三、字词(4分钟)下面大家先自由朗读一篇课文结合文章注释将不懂得读的字注上音，如果注解中没有，就先划出来，等一下我们一起解决大家都读完了吗(生：读完了)那你们有哪些不会读的字词呢(生：)(在这篇课文中以下字词的读音应提醒学生注意)：万仞(rèn) 惩(chěng) 塞(sè) 迂(yū) 荷(hè)担者 箕畚(jīběn)穷匮(kuì) 亡(wú)以应 厝(cuò) 孀(shuāng)妻 龀(chèn) 叟(sǒu)(结合注释解释：塞：多音字，阻塞荷：多音字，扛亡：通假字，通“无”)四、朗读课文(2分钟)接下来大家一起朗读一下这篇课文，看看这篇文章讲的是什么故事五、疏通文意(8分钟)大家读得非常好，大家读完了这篇文章，接下来我们就一起来疏通整篇文章的大意

[设计意图]：用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统一长度单位的必要性四、 课堂总结今天的数学课，你印象最深的是什么你想说什么五、 随堂练习北师大版二年级数学下册教案（精选篇4）教学目标(一)使学生所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固(二)培养学生分析和解答应用题的能力(三)通过教学，培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯教学重点和难点分析数量关系和正确选择解题方法，是复习中的重点和难点教具和学具写有练习题的翻转小黑板或幻灯片教学过程设计教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同学们学习的基础上进行一下复习(一)想一想，议一议师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题

指名读评价读5、播放山中景色图像，让学生亲身感受山中美景6、带着自己的感受再读第一小节7、作者把山中美景写得这样生动，你想不想模仿文中的样子把你看到的山中景色也来说一说、写一写呢出示 “我从山里回，心头甜又美，山里的_________，山里的________” 8、引导学生抓住重点词句体会山寨里的人淳朴、热情9、假如是你来到山里，受到山里人热情的款待，心里会怎么想呢会有什么感受呢10、带着你的感受有感情朗读第二小节三、熟读课文，积累语言 1、学生有感情地朗读课文2、思考讨论：文中哪些词用得好为什么3、课文中有许多优美的词句，选择你喜欢的画下来，多读几遍，有能力的同学可以背下来四、自由创作，拓展延伸 1、激发创作兴趣：在我们的生活中，你还知道哪些美好的景象或事物，你想不想也写一首小诗，来抒发你对它的喜爱之情呢

感谢“美丽中国”，感谢各位理事，感谢各位老师，谢谢大家毕业典礼校长致辞篇4亲爱的同学们：大家早上好又是一年毕业季，此情此景成追忆今天，你们将背起行囊告别母校，从求是园出发，奔向有着无限可能的未来作为校长，既为你们过去的点滴成长感到欣慰和自豪，更为你们精彩的明天真诚祈愿和祝福诸位同学，未来充满未知，也充满期待，光明与黑夜交错，鲜花与荆棘同在无论怎样，“每一种色彩都应该盛开，每一个梦想都值得浇灌，这就是最好的未来未来路，志存高远几年前，曾读到一个很经典的小故事大卫安德森和吉姆墨菲一起到铁路公司工作，20年后，吉姆成了公司总裁，而大卫仍然是普通工人同事好奇地问其中的原委，大卫感慨地说：“二十多年前，我只为每小时1

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