（4）那么什么情况下在前边呢（当太阳在小朋友后上方时，在小朋友的前边）可以让学生动笔画出小朋友、太阳、的位置（5）请大家再读课文，说说课文中把比作什么（6）指导朗读，读出欢快、活泼的语气学生自由读，读出语气（7）学生试背一背3．学习第二自然段（1）照学习第一段的方法学习这段提出问题：在小朋友的什么地方结合图说一说在什么情况下在左，什么情况下在右（2）学生结合两个问题思考（3）四个同学一起讨论（4）请学生汇报学习情况板书：左右（5）学生用学习第一段朗读的方法，练习朗读第二自然段，读出欢快、活泼的语气（6）试着背诵第二段4．朗读全文，说说有什么特点5．练习背诵全文①自由背②同桌互背③指名背诵五、除了在太阳底下能出现，还有什么时候也会出现

在债权人受领迟延期间，债务人无须支付利息第五百九十条 当事人一方因不可抗力不能履行合同的，根据不可抗力的影响，部分或者全部免除责任，但是法律另有规定的除外因不可抗力不能履行合同的，应当及时通知对方，以减轻可能给对方造成的损失，并应当在合理期限内提供证明当事人迟延履行后发生不可抗力的，不免除其违约责任第五百九十一条 当事人一方违约后，对方应当采取适当措施防止损失的扩大；没有采取适当措施致使损失扩大的，不得就扩大的损失请求赔偿当事人因防止损失扩大而支出的合理费用，由违约方负担第五百九十二条 当事人都违反合同的，应当各自承担相应的责任当事人一方违约造成对方损失，对方对损失的发生有过错的，可以减少相应的损失赔偿额

并给予证明五、课堂练习1、设命题p： ，命题q： ，则p是q的 ( )A充分不必要条件 B必要不充分条件C充要条件 D既不充分也不必要条件2、给出以下四个命题：①若p则q②若﹁r则﹁q③ 若r则﹁s④若﹁s则q若它们都是真命题，则﹁p是s的 条件;3、是否存在实数p，使 是 的充分条件若存在，求出p的取值范围;若不存在说明理由六、课堂小结：七、教学后记：高三 班 学号 姓名 日期： 月 日1、 A B是AB=B的 ( )A充分不必要条件 B必要不充分条件C充要条件 D既不充分也不必要条件2、 是 的 ( )A充分不必要条件 B必要不充分条件C充要条件 D既不充分也不必要条件3、 2x2-5x-30的一个必要不充分条件是 ( )A

我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法三、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评六、小结教后随感：学生对很熟悉半圆形，本课最主要是激发学生用各种材质和方法来做出各种半圆形的物体，学生作业效果很好有趣的半圆形教案篇5第五课 有趣的半圆形教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行有趣的半圆形添加、组合，变化出各种不同的景物2、通过对半圆形的设计有趣的半圆形，激发学生丰富的想象力教学重点：1、是否能用半圆形变化出许多景物

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