2、能力目标：激发学生积极主动的探究精神，培养学生归纳、分析的能力3、情感目标：培养学生爱学数学的情感教学重点：理解小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的道理并正确运用这一性质解决相关问题教学难点掌握在小数部分什么位置添“0”去“0”，小数大小不变教具准备：学习纸“小魔术”纸卡多媒体课件课时：1课时教学过程：一、情景导入(小魔术)1师：同学们，第一次给你们上课，作为礼节，我给大家表演个魔术——数字的变化看这是数字1等会你们一起小声喊：1,2,3,大，老师就可以把这个数变大了信不信生：1,2,3,大师：把1变成10，10和1比扩大了10倍，……2老师还有一个数01，我们再来试一试引起学生的冲突：到底变大了吗

在自己恢复优越感与自信心的同时，笑就是胜利的表现，或者说是一种子选手优越感的表现运动场上的胜利者，常常面带微笑，这是因为他这时陶醉在优越感里当我们观赏滑稽故事或相声时，也都会被逗得哈哈大笑起来要记住，不管怎样都不要轻易放弃笑的力量如果实在创造不出这样的气氛，你能够多看看书报，你不愉快的情绪常会因阅读幽默小说或漫画，而在不知不觉中开朗起来，这样，你的斗志也会振奋起来心灵感悟：微笑是人类最宝贵的无形资产，一个真正的笑脸远比仅仅治疗你的不良感觉有用得多一个真正的微笑，能够融化别人对你的反对意见【国旗下讲话稿】四 一个人经历的越多，也就会看得更清楚 如果你是一片明净的湖水，那鱼儿迟早会游来伴你; 如果你是一片明净的蓝天，那雄鹰迟早会向你飞去

糜烂性胃炎患者最好吃具有保护胃肠道的食物，例如红枣之类除外，还需要进行调理工作其调理工作包括生活方面和饮食方面等，具体如下：1、生活调理：糜烂性胃炎患者最好不要过于劳累，合理休息平时也要合理安排活动量，适当运动也利于增强体质如果糜烂性胃炎患者症状比较严重的话，可以根据病因来服用一些对症药物也可以采取手术治疗等手段，前提是糜烂性胃炎病征有出现胃癌的可能性才能采取手术手段2、饮食调理：饮食方面最好要避免辛辣刺激性食物、过热的食物等，这样能减少胃粘膜的刺激要多吃新鲜水果、蔬菜等，腌制食物和油腻性食物也要少吃减少盐的摄入量是关键饮食应定期量化，多吃易消化的食物糜烂性胃炎患者最好不要喝刺激性饮料，包括浓茶、咖啡等

在看图与写出积的过程中，初步感知分子相乘的得数是积的分子，分母相乘的得数是积的分母例5继续体会分数乘分数的算法已给出了两道算式2/31/5和2/34/5，还在两个长方形里涂色表示了2/3第一项学习活动是画图计算给出的两道算式在画图前要先想算式的意义，才会正确画图和看到算式的积如2/31/5是求2/3的1/5是多少，要把表示2/3的那个部分平均分成5份，用斜线画出其中的1份斜线部分占长方形的2/15，2/15就是2/31/5的积又如2/34/5是求2/3的4/5是多少，要把表示2/3的那块涂色部分平均分成5份，用斜线画出其中的4份，由此得到2/34/5的积是8/15第二项活动在乘法算式的右边写出积，让学生在写2/15和8/15的时候，感受积的分子2和8是两个乘数的分子的乘积，积的分母15是两个乘数的分母的乘积

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