”及相关答语，再由此引出本课的另一个主题句“What do you usually have for lunch”及相关答语所有对话内容均围绕话题，重点突出本课主题句，使学生初步熟悉一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句形式及相关答语2．通过学生作业，发现学生对一般现在时的一般疑问句形式和特殊疑问句形式的问句及答语、构成掌握较好，并能用不同动词做替代练习，能结合实际生活进行交际3．通过去年五年级一年的学习，学生已经有了一定基础掌握了一定的词汇，一般疑问句，特殊疑问句的问和答已经掌握，对上一节课一般现在时的时态的学习，一般现在时的概念很清楚4．主语是第三人称单数的一般现在时的用法教学目标1、能听、读、说、拼写before,并了解其含义

Do you go to many placesI doThen use the fresh pictures through computer to (来自:wwwzaidiancOm 书 业网)teach the students names of countries, citiesDivide the students into groups, then show the flags and pictures, let them guess the names of countries and citesAt last finish 2a on page2通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生每个国家的地图，让学生猜出国家名称及相应的城市，学生能有意识的记忆国家及城市的名称，并为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础

学习本文，应学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自己的一生【教学重点】重点把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情【教学难点】揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴【教学方法】1、朗读教学法：本文语言精彩，充溢着浓浓的情感，要求学生在反复朗读中体味，借声音传情，充分融入文章的氛围中，深切感受作者高尚的情操、宽广的胸襟2、讨论法与点拨法相结合：揣摩语言，教师须引导学生利用比较法、替换法、设问法深入理解句意【教具准备】多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字助读资料【课时安排】1课时【教学过程】〖教学重点〗朗读课文，读懂文意，读出情感;把握文章大意，体味作家的思想感情;揣摩语句，理解文章丰富的意蕴

舞台设计打破传统观演界限，T型展台蜿蜒入席，宾客环绕舞台周围，如众星拱月演员穿梭于宴席间，配合LED地屏、立屏及超高清投影等多维数字光影，营造出虚实相生的极致沉浸感从《太清歌·梯海来宾》的庄重华美，到《红妆十里下南洋》的异域风情；从丝路之舞的摇曳生姿，到岭南踏歌的广府烟火大明礼乐、南洋红妆、异域舞蹈轮番登场，不同文明在此相遇相拥，绘就一幅流动的丝路画卷观众沉浸其中，于光影交错间重温千年风华，共赏万邦相融的盛世华章03 海丝风味：一肴一春秋 首创餐秀1∶1深度绑定宴席 海上丝路的波澜壮阔，被浓缩进一席“可吃”的文化地图《海丝赋》以独特的“一肴一春秋”主题菜系，首创“餐秀1∶1深度绑定”的沉浸式宴席

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