你是否知道医生在想什么5出示课题，质疑：这位医生是谁什么叫心思他的心思是什么二、读课文，解决疑问1、 读后解疑2、 这位医生是—— 学习生字“德”3、 读课文第一节联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句学生读后找，找后交流4、 联系上下文理解“络绎不绝”5、 医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的6、 有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14体会这是怎样的一位病人7、 自读8、 同桌互读9、 师生配合读10、读课文第14小节医生为什么不收女病人的费用体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德三年级上册语文学科教案篇3《色彩的游戏》教学目标：1学会本课11个会写字、4个会认字，能够用生字来组词

(不停地走)这又说明什么(天资差这个条件，并没有限制它——它以自己的努力突破了天生条件的限制)(对兔的失败也可仿此提出问题，要达到的结论是：有好的天资却屏弃不用，结果跟天资差的没有什么不同)《为学》这篇文章中就是要告诉我们这个道理(板书课题及作者)二、教学新课(一)、明确教学目标及重点(略)(二)、整体感知教师范读一遍课文，然后让学生轻声读课文，整体把握课文内容能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决学:①学习②学问 资:天资 材:通才,才能 怠:懈怠 道:学问卒:最后 鲁:愚钝 鄙:边境 语:告诉 恃:凭借,依靠 越:到了之: ①的 ②他或它,代人或代事 ③前往,到 买舟而下:攒钱坐船,顺流而下

五、课堂提高，优化练习请在“桃源漫步”“桃源上学”“桃源放牛”“桃源作客”“桃源游戏”等角度，自选一个展开想像的翅膀进行描绘，不少于200字六、总结得失，练习背诵桃花源记语文教案篇5教学目标：1、在疏通文意的基础上，培养学生通过多种诵读的形式，个性化解读文本，把握文章内容2、在诵读的基础上，培养学生品味赏析文章语言，同时将个人审美情感融入其中，充分的展开想象，进行文学再创作3、培养学生研读文章的能力，走进陶渊明的精神世界，同时形成自我的情感体验——追求属于自己的理想的精神世界教学重难点：1、了解作者笔下的理想社会，通过诵读的形式表现出来2、品味文章语言，发挥想象，运用现代散文语言进行文学再创作

【截然rán不bù同】：席xí，难nán以yǐ分fēn开kāi：科kē头tóu：两liǎng腿分fēn开kāi而ér坐zuò，席xí地dì而ér坐zuò【金jīn翅擘海hǎi】：气qì势shì：把bǎ肢体tǐ与yǔ关guān节jié一yī一yī分fēn开kāi亦yì作zuò“难nán舍shě难nán分fēn【桥qiáo归guī桥qiáo【科kē头tóu箕jī踞jù】；裾jū：淄zī【结jié不bù解jiě缘yuán】泛指zhǐ事shì物融合后hòu难nán以yǐ分fēn辨biàn也yě指zhǐ两liǎng者zhě有yǒu不bù可kě分fēn开kāi的de缘yuán分fēn，合起qǐ来lái无wú法fǎ分fēn辨biàn：截然rán：分fēn开kāi

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