这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心3、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑（投影出示）六、拓展讨论：1、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的2、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发九、课堂总结：杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免如何更好地化解忧愁，笑对人生相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪十、板书设计{投影出示）天，积气——奈何忧崩坠乎忧—天地崩坠，身无所寄

2、能力目标：学习和运用作者陈情的构思艺术以及骈散结合的语言艺术3、情感目标：体会作者感人至深的亲情，正确评价作者的忠孝思想【重点和难点】掌握重点文言实词，弄清陈情的层次和“辞不就职”的原因是重点对李密忠孝的理解是难点【教学方法】1、诵读法在诵读中理解文意文情，熟读成诵3探究法理清结构，把握文旨【教学课时】 2课时第一课时【教学步骤】一、引用导入苏轼说：“读《出师表》不下泪者必不忠，读《陈情表》不下泪者必不孝，读《祭十二郎文》不下泪者必不友”千百年来,人们常以“忠则《出师》,孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量李密的《陈情表》最终把晋武帝感动了，皇帝不但准奏，而且“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”

一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界”2024年秋季学期三年级语文教案【篇10】《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班三年级第一学期使用在保持前四册教材特色的基础上，三年级上册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计练习，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破为帮助教师了解教材的编写意图，更好地理解教材、使用教材，现就本册教材的基本结构、教材特点、学习目标及教学策略等方面做一介绍一、教材的基本结构本册共有课文３２篇，其中精读课文２４篇，略读课文８篇

扩展zhǎn资料liào：1、野yě生shēng蔬shū菜cài和hé栽zāi培péi蔬shū菜cài，营yíng养丰fēng富fù，但影yǐng响会有所不bù同tóng食shí用yòng野yě菜cài在zài口kǒu感上，难以yǐ满足人rén体tǐ所有的de营yíng养需xū求，应注zhù意食shí物的de多duō样性和hé膳食shí的de平píng衡，不bù宜多duō吃2、野yě菜cài采cǎi摘zhāi要yào注zhù意新鲜xiān，不bù知道dào，不bù熟悉的de野yě菜cài不bù采cǎi摘zhāi，不bù吃，卫生shēng环huán境jìng差的de地dì区qū和hé周zhōu边道dào路的de野yě菜cài不bù采cǎi摘zhāi

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