总之，综合利用形式图式、内容图式、语言图式来指导二读课文，对提高学生阅读综合能力是必不可少的这一阶段的教学设计主要如下：1、细读课文可采用全文阅读，逐段阅读，合段阅读等阅读方式2、检测理解可采用问答题、判断题、讨论题、选择题等检测形式3、阅读析评可采用学生发言、教师总结或师生一起讨论归纳等双边活动形式附SEFC Book 1A Lesson 26 & Lesson 27阅读理解问答题：1) What do the first three paragraphs talk about2) What does the writer try to explain in the last paragraph of Lesson 26

2学生自由再读课文，思考，这是一群怎样的孩子从文中找到有关的句子来说明(这是一群天真、可爱、贫穷、痛恨法西斯的孩子) 3讨论：这是他们最宝贵的东西吗既然是，为什么还要捐指名回答4有感情地朗读课文，挑选最能打动你的一句话读一读，说说你的感受(结合犹豫、庄严、一声不响、惋惜、惭愧等词语体会人物当时的内心情感) 5教师引到读课文，根据表格，自主尝试以主要人物、事件为纲概括文章的主要内容(1)课文中的主要人物(安东尼、甫兰杰克、罗达、依沃塞夫等)主要事件(卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事)(2)加上时间、起因、事件的意义用概括的语言归纳(课文描写了第二次世界大战期间，德国法西斯轰炸西班牙，捷克的安东尼、甫兰杰克、罗达、依沃塞夫等六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民

(3)教师进一步引导学生思考：如果要精确到“角”，又应该保留几位小数除的时候应该怎么办①学生独立完成②订正后，教师引导学生明确：商保留一位小数时，要除到第二位小数，再将第二位小数“四舍五入”(教师适时板书或PPT课件演示)(4)教师组织学生交流讨论①通过上面的两次计算，想一想怎样求商的近似数②教师引导学生小结：求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”(教师适时板书或PPT课件演示)(5)介绍求商的近似数的简便的方法：求商的近似数时，除到要保留的小数位数后，可以不用再继续除，只要把余数同除数作比较①如果余数小于除数的一半，就说明下一位商小于5，直接舍去;(PPT课件演示例6精确到“角”的计算过程

2锻炼颈背部的肌肉颈背部的肌肉是保持颈椎稳定的关键，但是现在的上班族往往缺乏锻炼，颈背部的肌肉也难以得到锻炼，以至于搬运重物或是用力过猛就会造成颈部肌肉受伤所以，要想保护好颈椎，关键要锻炼好颈背部的肌肉最好每天抽出一定的时间进行锻炼，尤其注意加强颈肩部肌肉的锻炼，游泳、放风筝对预防颈椎病效果较好3其他除此之外，如果没有时间游泳、放风筝，坐在办公桌前一样可以锻炼颈背部的肌肉，而且效果更明显只要挺腰直坐，两手交叉放在头后，托住头部，然后双手向前使劲，头颈向后使劲，然后较住劲儿，保持十几秒这种锻炼可以专门有针对性地锻炼颈背部的肌肉，每天重复几次，就可减少颈椎的不稳定性三、怎样按摩缓解落枕 1、按揉耳反射区上的枕穴 落枕，在患者两个耳朵上的枕穴上按压，这时要忍一会，等疼痛缓解一些时，颈子就可以转了；按2～3分钟后，僵硬的颈子一下子轻松了许多；继续按压了几分钟，颈子就能自由活动了

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