请仔细观察文中这首诗上面的插图，这里的雪山是指祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪祁连山雪光闪耀，异常壮丽，如今怎么就暗了下来呢（漫天的黄沙，四起的硝烟，让雪山变暗了）（3）带着你的理解来读这两句诗（学生练读—指名学生读）（4）人有时会因心情的不同而对周围的景物有不同的感受，就如杜甫国破家亡时看到盛开的繁花而流泪，听到鸟的叫声亦惊心再读读这两句诗，对“暗”还有不同的理解吗（将士们远离家乡，远离亲人，不能回家与亲人团聚，心情也是低落的）带着这种低落的心情再读这句诗（5）在你积累的诗句中有写到玉门关的吗（羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关）（6）再读这两句诗，哪个字撞击着你的心扉（“暗”，体现了戍边将士低落、孤独的心情，以及对故土和家乡亲人的思念）把你的感受融在诗句中，再读一次

通过多次互动，引导学生认识自我，建立自信，激发其内在的发展动力，促进学生改进、完善学习过程，促进学生发展这时我再将书上的那题出示给学生做，百分之九十的同学能一下子看出，此题既有加法的交换律又有加法的结合律，且能讲出理由既快又准地实现了双基到思维拓展的一次飞跃，避免了思维定势，形成举一反三的能力【反思】:本节课我凭借自己课前的巧妙的预设 ，将课堂的潜价值最大化――珍视预设引发的精彩生成怎样使学生的思维品质得到提升怎样把个别学生的思维成果转化为全班的共同财富开始我并没有给学生下泛泛的、肤浅的结论，而是通过由表及里、由此及彼的引导把学生的思维引向“开阔地带”把单向的言说变成了多元的对话，在全班学生的互动中完成了对定律的阐释与理解

(二)游戏活动"猜猜猜"幼儿园大班公开课数学教案篇3活动目标：1、比较动物的轻、重，理解动物之间的重量关系2、能用语言完整表述结果初步会推断出相互比较的结果活动准备：小猫、大狗、胖猪等图片若干张，跷跷板图三幅，《幼儿画册》活动过程：1、出示动物图片，引出活动师："有一天，小猫、大狗和胖猪碰到了一起，它们三个想玩跷跷板的游戏，可是跷跷板怎么也跷不起来咦你们平时是怎么玩跷跷板的呀总结：原来跷跷板是跟重量有关系的，重的沉下去，轻的翘上来2师：你们要不要来帮帮它们啊，看看到底谁轻谁重3(请幼儿操作)先来看看小猫和大狗玩跷跷板，谁会沉下去，谁会翘上来呢那么谁轻谁重呢谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重我们一起来说一说，小猫比大狗轻，大狗比小猫重

（2）全班交流、讨论①发现问题学生展示圈好的百数表师：说说你们的发现预设：只看个位不行师：为什么不行横着看：个位上的数0-9都有，竖着看：个位上的数也是0-9都有②分析问题师：同学们发现，在百数表中（课件出示），横着、竖着观察3的倍数，只看个位上的数，没有规律可循横着、竖着看，看不出规律，换个角度思考，我们还可以怎样看只看个位不行，我们还可以看什么学生自由发言，引导学生斜着看师：大家认为除了横着、竖着看，我们还可以斜着看，现在请你斜着观察3的倍数，你又有什么新发现生独立观察、发现【设计意图：因为3的倍数的特征比较隐蔽，根据探究2、5倍数的特征的经验，学生发现不了规律在学生实在没人看出规律时，教师再提示学生可以换一个角度去观察、去思考，接着重新去探索

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