4、 师：刚才我们认识了直角，我这里有一张纸，大家想一想，用这张纸能不能制作出一个直角成果展示小结：介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角师：你有没有验证一下，你折的这个角是不是直角呢5、 师：跟你的同桌说一说，你还在哪里找到直角了出示幻灯片，欣赏直角6、画直角师：回忆一下上节课我们是如何画角的生：先画一个顶点，再画两条从顶点出发的边板演画直角并说说画法引导学生归纳总结直角的画法学生用三角尺画一个直角，教师巡视三、 巩固练习1、 第一关、下面哪几个图形是直角指名学生回顾判断方法，学生独立完成2、 第二关数一数有几个直角学生独立完成3、 第三关在方格纸上画直角(从给出的点画起)

也形容态度自然、镇静自如的样子3指名反馈：课文讲了一件什么事情(涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意在体育课上，涅利在同学们和老师的鼓励下，终于爬到了横木顶，站到了平台上)4教师：课文哪些自然段具体描述了这节体育课的内容呢(第六至十三自然段)5教师引导学生再读课文，理清文章的条理那么，除去这部分，课文的开头和结尾都写了什么呢请同学们再读课文，用自己的语言进行概括6集体反馈第一至五自然段：写涅利太瘦弱了，妈妈请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意第十四至十五自然段：写妈妈来接涅利，了解到体育课上涅利的表现，感到很快乐7教师：请同学们按照课文所述内容的不同把课文分成三个部分

教学反思“倍的认识”是低年级数学课的教学重点，又是难点“倍”的概念比较抽象，在教学中没有给学生“倍”的概念定义，所以低年级学生要建立“倍”这一概念，应通过大量的感性材料和通过自己观察思考，动手操作、比较，从而得出两数之间的数量关系这节课有以下几个特点：一、在教学过程的设计上体现了层次性和坡度性由例题开始，通过课件展示两种蝴蝶只数的变化，从而引起倍数关系的变化，让学生边看图边说，使学生初步感知“倍”的含义；接着让学生自己动手操作，摆小棒，讲数理，做第一层次的练习；第二层次画图，教师只画出第一行的图形，第二行的图形让学生自己定，是第一行的几倍，通过画一画使学生加深对“倍”的含义理解；最后，设计了一个浏览动物园的情境，让学生解决不断出现的新问题，使学生既感新鲜又感亲切，兴趣盎然

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案我们该怎么去写教案呢以下是小编为大家收集的人教版小学一年级数学教案，欢迎大家分享一年级数学教案人教版【篇1】（一）、激发观察兴趣教学目标：1创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育2通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法3通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力教学内容：教科书第2～5页内容教具学具准备：教科书第2～3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套教学设计：启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的'校门感觉新鲜吗

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