例题1：已知变量y与x成反比例，且当x=2时，y=9（1）写出y与x之间的函数解析式（2）当x=3、5时，求y的值（3）当y=5时，求x的值通过对例1的学习使学生掌握如何根据已知条件来求出反比例函数的解析式在解题过程中，引导学生运用在求正比例函数的解析式时用到的“待定系数法”，先设反比例函数为，再把相应的x，y值代入求出k，k值的确定，函数解析式也就确定了课堂练习：已知x与y成反比例，根据以下条件，求出y与x之间的函数关系式（1）x=2，y=3（2）x=，y=通过此题，对学生掌握如何根据已知条件去求反比例函数的解析式的学习情况做一个简单的反馈（二）探究学习1——函数图象的画法问题3：如何画出正比例函数的图象

(四面八方——各处，范围很大赶来——急着按时到达，生怕来迟了)把“赶来”换成“走来”行不行为什么(3)“一条”和“一条条”，“一串”和“一串串”有什么不同(4)用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的(要按句子的顺序有条理地说，理解了的词要用自己的意思表达)4齐读第四自然段(1)指名读第1句话，说这句话写什么(周总理外貌)(2)找出这句话中描写颜色的词，用“~~~~”标出(3)笑容满面是什么意思用“~~~~”标出这个词(4)看图，理解“咖啡色、水红色、笑容满面”等词语(5)比较读课文先去掉“~~~~”标出的词读这句话，再加上“~~~~”标出的词读，体会哪样写好，说说为什么(6)自由小声读第2句，用“——”标出表示周总理动作的词

教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案编写和使用教案对于教师的教学工作具有重要意义下面是小编为大家整理的人教版七年级数学教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友人教版七年级数学教案 篇1【教学目标】引导学生通过常规分析，得出解题思路，经历提出问题，自探问题，应用知识的过程，自主总结出解题办法;【教学难点】找出题目中的可有可无的已知条件，说一说为什么可以这样认为【教学过程】问：以前学过的有关路程，时间，和速度之间的关系是怎么样的你能写出它们之间的关系吗出示例题：甲、乙两地公路全长352千米汽车原来从甲地到乙地要11小时，建成高速公路后，汽车每小时速度是原来的25倍现在汽车从甲地到乙地需要多少小时

2．请一幼儿操作3．小动物们都回家了吗我们来检查一下（检查工具）4．小点子也想参加游戏，你能不能帮他找到自己的家（请一幼儿操作、检查）5．数字宝宝可着急了，他们也想回家瞧，他们来啦，你愿意帮他们吗把单数宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家（请幼儿讲，教师送，然后检查）三、游戏巩固1．师：今天老师带来了许多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏，想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你们准备好了吗2．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数（幼儿到篓子里拿一张卡片）看看你的卡片上是几是单数还是双数3．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是双数谁能告诉大家：你找到的是几看看你旁边的找朋友拿得对不对

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