在教学中我努力做到以下几点：一、创设情境，诵读成趣这一课主要在变的情境中，让学生的心灵与诗歌亲密接触，自主感悟诗歌的意境如：展示作者眼中的夏天，让学生融入情境让学生发挥想象变点什么想做些什么使学生的学习充满张力和个性，让学生在感悟课文形成自己的审美的基础上，由课文所展示的美好事物延伸开去，抒发自己的理想，通过个别读、比赛读、想像读、配乐读、表演读等方式，读出小鱼的幸福快乐、读出星星月亮的可爱、读出蝴蝶的轻巧、蝈蝈的嘹亮歌声，读出荷叶的快乐，读出对荷叶的赞美之情，读出对夏天自然万物的喜欢之情在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感二、丰富语言的积累，培养语感

而且随着病情的发展，患者还会有上消化道出血的情况，导致患者出现黑便、呕血问题二、腹部疼痛胰腺癌在早期时就会出现腹部疼痛的现象，但是，这种疼痛与胃痛症状非常相似在患病初期，患者的上腹部位会出现隐隐的痛感，这种痛感一般为胀痛，且非常轻微但是，会反复的出现，有着持续性和间歇性，并且不会因为服用药物以及调整生活方式而得到改善随着病情的发展，这种疼痛现象会加重，而且会转移至中上腹部位或者是整个腹部，还有男性患者会出现睾丸处疼痛的现象尤其是当癌细胞侵犯到腹膜后神经之后，这种痛感会特别明显患者只有在身体往前倾的时候，这种痛感才会减轻或缓解三、体重快速下降大部分的恶性肿瘤进入中晚期之后，患者会出现体重快速下降的现象，而对于患有胰腺癌的患者来说，在患病早期就会出现特别明显的身体消瘦现象

了解对比手法的运用认识愚公的形象、理解故事的寓意难点：对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用联系生活，辨析寓言的现实意义教学时数： 2课时第一课时一、引入巍巍壁迎的三峡是举目“高峡”，几年前人们还曾认为毛泽东的“高峡出平湖”是夸张的梦话,而今天,随着三峡水利工程的建成,梦话变成现实,高峡真正出平湖那么,一个人搬走两座大山是不是仍是奇闻笑谈呢好,我们这节课继续学习>,来认识这位移山的愚公吧二、初读课文学生自己放声读一遍课文其间，遇到读不准或不会读的字，看注释或查字典教师不予指导三、 互读课文两个学生一组：一个学生读，一个听听者发现读音有错，当即指出两人对某字的读音意见不一致时，记下这个字，留待一会儿解决

老师给你们变个小魔术，想看吗你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个“f”，写好“f”的白纸向上一翻，你们看变成了“t”教师一边演示一边说记忆小儿歌：一根拐棍fff，伞把朝下ttt(三)学习“n”的音形1、学习“n”的音(1)出示“n”的图，提问：图上画的什么声母n和“哪吒”的“哪”发音很像(2)教师范读，学生练读(3)教师强调：发n时，舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带颤动教师范读，指名读，让孩子注意看老师嘴型，分组读，齐读等多种读得方式2、学习“n”的形(1)谁能编个儿歌记住n的字形呀比较“m”与“n”：一个门洞nnn，二个门洞mmm(2)学生记忆儿歌：一扇大门nnn(四)学习“l”的音形1、学习“l”的音(1)出示“l”的图，提问：图上的小丑在干什么

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