第一部川端作品集《感情装饰》(1926)共收录35篇微型小说，具有鲜明的新感觉特点从《感情装饰》可知，川端是一位从微型小说出发的作家，这一点终其一生并未改变川端没有结构严谨的长篇小说，其长篇作品多是短篇作品的整合情节及对话的缺失、独白的特出等川端文体特点也说明了这一点《伊豆的舞女》(1926) 是川端的成名作，充满了抒情色彩，以高中时代赴伊豆旅行时的体验创作而成，描写了少男少女之间朦胧的初恋情感，同时刻画了纯净的人情美，使其孤独感得到了一次深刻的救赎《伊豆的舞女》已经呈现出川端文学的基本特色从表面上看，似乎是以伊豆温泉地为舞台的抒情小说，但其中的心理刻画细致入微，具足了心理主义文学的特点此后，以越后汤泽为舞台的《雪国》、以京都为舞台的《古都》、以镰仓为舞台的《山音》等作品中的景物描写与《伊豆的舞女》一脉相承，都呈现出浓郁的“非现实”色彩，大多是为了表现人物心理的道具

本段段意是：铁罐看不起陶罐，并且经常奚落陶罐2．细读第二段：想：多少年之后（当铁罐和陶罐埋在地下）两个罐发生什么变化（1）用以上学习第一段的方法学习这段（2）出示句子：“谢谢你们”……“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了”从这句话看出什么虽然铁罐看不起陶罐，并且还经常奚落陶罐，但是陶罐不和铁罐计较，它很善良，对铁罐很友好我们要向陶罐学习，宽厚待人（3）归纳第二段的段意让学生自己归纳，小组汇报，最后指名回答段意：许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却氧化不存在了（五）指导学生分角色朗读课文在读的过程中，想：这则寓言告诉我们什么道理利用分角色朗读的方法，加深学生对课文的理解，读出两种罐的不同语气

不要到水池边、池塘边、井边玩耍，放假期间不要远离父母，不要独自玩耍，在幼儿园里时刻不离开老师的视线，不独自乱跑小结：1、通过这节活动你懂得了什么2、人的生命只有一次，我们要保护自己，不能独自到河边、井边、水池边玩耍必须要大人陪同，遇到危险的事要大声欢呼救防溺水安全教育教案精选篇11活动目标：1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基力2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度活动准备：课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等活动过程：一、创设情境，谈话导入1、谈话：炎热的夏天悄悄来临了，你最喜欢参加关于夏天的什么活动2、创设情境，激发幼儿的兴趣

tuōdiagrave；obīngdograve；ngxiǎoxī（）（）（）ｍiaacute；nyīdǎtagrave；nyaacute；otoacute；u（ ） （ ） （ ）２连线小草探出头 是春天的琴声树木吐出芽 是春天的眼睛早开的野花 是春天的眉毛解冻的小溪 是春天的音符人教版二年级语文教案（精选篇14）《古诗两首》教学目标：1、认识本课9个生字，会写本课要求写的12个字2、有感情地诵读诗词，体会作者的情感变化，感受大自然的瑰丽神奇3、背诵课文积累古诗词佳句，有诵读古诗的兴趣和愿望教学时间：两课时第一课时一、自读识字(一)导入新课今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代诗人写的

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