中新网拉萨6月23日电(肖富贵)截至6月23日，西藏吉隆口岸2026年累计查验出入境人数突破10万人次，同比增长1285%这座扎根喜马拉雅腹地的边境口岸，正以持续攀升的通关流量、不断升级的服务效能，成为中尼经贸互通、人文往来的重要纽带图为等待从吉隆口岸出境的车辆肖富贵 摄 近年以来，随着中尼跨境旅游全面回暖、边民互市贸易持续活跃，跨境商务往来、自驾出行、团队旅游人员数量大幅攀升面对持续走高的通关客流车流，西藏吉隆出入境边防检查站精准研判口岸运行态势，科学优化警力部署，以精细化勤务保障口岸通关安全顺畅据吉隆出入境边防检查站执勤一队队长阿旦介绍，今年口岸通关人员结构变化明显，相较于过去主要以边民往来为主，今年第三国旅客明显增多

”2023初中英语老师教案篇2教学目标1会使用可数名词和不可数名词开购物单为后两课学习购物做准备2学会讨论吃什么饭，买什么东西3复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…What about…Can you come with meWhat do you have for dinner this eveningLet me and have a look等4新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo句型：What do we have for dinner this eveningFish is my favourite

4展示学生摆放的结果学生的摆法一般有以下两种5课件展示：主题画中的猴、梨、桃和香蕉，从画面中跳下来，摆成课本第17页的象形图6提问：观察摆放的图，数一数几只猴吃几个桃，几个梨和几根香蕉学生回答后，在象形图下面写“3”、“4”、“3”、“2”教学比较2、3、4的大小1教学“3=3”a画外音(小猴说)：我可喜欢吃桃了，可我们每人能吃到一个桃吗学生回答后，出示课件b提问：每只猴能吃上一个桃，桃子一个没也多，猴的只数与桃的个数有什么关系(相同、相等、同样多)学生回答后，告诉学生，同样多可以用符号“=”表示，并在上图下面写上“3=3”进而教读这个式子2教学“3>2”方法和教学“3=3”相同告诉学生“3比2大”可以用符号“>”表示

5、指名朗读，师生评议(评议从读正确方面进行)三、品读诗文，熟读成诵1、课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包老师：你看到了什么由学生说出大意即可老师：诗中哪句是描写中的内容指名朗诵在片旁出示：敕勒川，阴山下天似穹庐，笼罩四野自由读这4句，你有什么不懂的地方学生质疑老师针对课件讲述;敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下好I大家看，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方谁愿意来读读这4句诗呢赶快试试吧学生自由读，指名读教师评价：我听出来了，阴山可真高呀真是“敕勒川，阴山下”示范读第1、2句教师评价：草原可真大呀“天似穹庐，笼罩四野

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