学法上采用听、想、说、品、唱等多种感官互动的学习方法，调动学生 一切积极因素，达到学习目的四、教学过程这首词词中有画，具有形象性、可感知性根据这一特点，我设计配乐示范朗读，想象、和词、唱词创设情境，师生角色对话，体会诗人情感，突破难点一、讲故事，走入《渔歌子》利用学生好奇心，为学生讲张志和直钩垂钓的传说张志和直钩垂钓到底在钓什么呢今天我们就去寻找答案，这就是我们今天要学习的词——《渔歌子》由作者自然引出本课要学的词《渔歌子》(板题)渔歌子是词牌名，对于词牌学生已有所了解，所以这里不再重复只是让学生回忆以前学过的词牌，巩固对词牌的了解二、品画意，吟诵《渔歌子》(一)读出节奏美 1、(出示整首词)谁来读给大家听

2、做完律动，引导幼儿去old MacDonald的farm看一看3、教师变成ld MacDonald，请小朋友在农场帮忙（二）活动过程：1、教师拿出锄头，夸张地挖土豆，一边挖，土豆一边出现，教师一边挖一边教授发音小朋友说得越多，土豆出现的越多2、教师用肢体、夸张的动作和发音引起小朋友热情后，轮流请小朋友上来挖土豆其他小朋友在下面加油喊着土豆3、挖完土豆后来到西红柿园子教师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音用肢体动作吸引小朋友的注意4、请小朋友上前洒水摘西红柿，一边洒教师一边询问“what is it”小朋友要回答其他小朋友在下面加油喊西红柿5、教师请几个小朋友来一起采摘教师念哪个单词，小朋友就挖哪个

只要及时通过以下方法治疗，长期坚持是可以得到很大改善1、药物药物是治疗该病的主要方法，建议患者选择疗效好、安全性高的抗抑郁药物需要注意的是，精神药品的服用要严格按照医生的指示进行2、物理治疗临床上，同时也可将MECT跟rTMS联合来辅助治疗其中，MECT治疗该病比较快速，而且还能显著地降低患者自杀的死亡率3、心理治疗心理治疗是通过跟医生的交谈与交流来分析患者的心理，并对患者进行相应的开导该种方法对轻中度的患者的疗效与药物相似，不过也常需与药物结合运用，特别是针对于严重或内源性的抑郁患者抑郁症，不羞耻对比阿尔茨海默症，抑郁症起码要幸运得多，它最起码能够治疗就正如之前所说，抑郁症并不是个人性格、心理缺陷而导致，普通的安慰也没有多大作用

六、拓展：阅读有关小动物的科普知识故事，讲给同学听《花的学校》三年级教案参考【篇4】学习目标：1、感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习2、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣3、有感情地朗读课文学习重点：朗读背诵课文过程与方法：教师活动一、复习导入：检查朗读课文的情况二、精读课文、深入理解：1、分大组有感情地朗读课文2、自由回答，说话练习：什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢花孩子又是什么样子呢3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候4、说说花孩子的妈妈是谁三、展示绘画，指导朗读：请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来

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