说起过往，老人感慨：“红军来的时候我还没出世，但祖祖辈辈口头都在讲红军的故事，我亲眼看着，来村子里的人越来越多，村子越来越美” 长征底色铺就增收之路 丹桂运筹、鲁口哨传令，一谋一令前后相续，烽火往事就这样在当地一代代口耳相传如今，烽火记忆沉淀为发展底气，寻甸县把红色旧址、山林、草场资源串珠成链，红色研学、特色加工、高原文旅协同发力，为群众拓宽增收门路丹桂村内，返乡创业者马晗打造的红色驿栈把长征元素融进院落陈设，荞米饭、南瓜汤等乡土“红军餐”成为特色招牌民宿常年吸纳本村村民务工，旅游旺季还会增聘乡里乡亲如今全村发展起8家农家乐，红色讲解、民宿接待、农特产品售卖岗位优先向本地群众开放，200余名村民吃上“红色旅游饭”

6、保肝护肝 现代医学研究发现，银耳所含氨基酸中的酸性异多糖，有扶正固本作用，对老年慢性支气管炎、肺心病有一定的缓解功效;并能促进肝细胞蛋白质与核酸合成，提高肝脏的解毒能力，从而起到保肝护肝的作用7、健胃 白木耳也是一味滋补良药，特点是滋润而不腻滞，具有补脾开胃、益气清肠、安眠健胃、补脑、养阴清热、润燥之功，对阴虚火旺不受参茸等温热滋补的病人是一种良好的补品8、润肠通便 白木耳富含膳食纤维，能促进我们肠道的蠕动，从而使我们的排便更加顺畅，同时排便周期也大大缩短，对治疗便秘，消化不良等特别有效果，将白木耳同蜂蜜一起食用更能达到立竿见影的效果白木耳不仅能通便，还能止泻，因为白木耳富含植物胶质，这些胶质对肠胃的不正常蠕动有一定的抑制作用，所以白木耳可谓是我们的肠道卫士

【重点突破】任务驱动，层层深入利用“任务驱动”方法，使学生利用资源自主探究、解决一系列层层深入的问题在教学中，教师作为问题的精心设计者和疑难问题的点拨者，培养学生组织语言的能力教学难点：①对课文内容中细节的理解②对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的学习效率问题【难点突破】 设置情境，循序渐进，层层递进设置富有情趣的情境，激发他们的阅读欲望，积极主动地进行自主探究循序渐进的设计问题 , 激发学生的创造思维，层层深入地引导学生进行自主和协作学习三、教学策略及教法设计：【教学策略】：①本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、创新能力发展的过程

"drop-dropped 通过动作I dropped my pen/book三、review the words1Look at the blackboard and read together2Look at the word cards and read3Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess(设计目的：练习单词的发音)4Play a game:用单词卡只露第一个字母让学生猜单词(设计目的：练习单词的认识及拼写能力eg:w:with,wait, when在这里可以通过比赛贴ice cream然后掉了一个

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