我的讲话结束了，谢谢大家爱绿护绿国旗下讲话稿通用（篇8）尊敬的老师，同学们：大家好自然是人类的摇篮，绿是自然的颜色，是宝贵的希望啊它是生命，它是希望，它是动力，它是安慰，它是欢乐我给你送来粒粒种子，你让它们花繁叶茂，我赠予你颗颗树苗，你让它们绿树成荫只有热爱祖国和人类的人才真正懂得爱护绿色，只有从爱护眼前一草一木做起的人，才会热爱祖国的山河我们青少年要爱每一片绿叶，爱每一棵小草，爱每一朵鲜花保护环境，绿化校园，让绿色生命激活我们热爱的生活，做祖国美好的建设者3月12日——植树节，希望日日都是植树节，让口号落实行动，让绿色染绿地球在人类奔向21世纪的今天，地球已负担深重，苦不堪言，人类对环境污染和破坏也越来越大，森林是陆地生态系统主体，改善生态环境的最根本之法是种树种草，增加绿色植被，绿色工程做不好，就不可能有个好的生态系统，因此植树造林是全世界的目标

这几天，恐怕这疫情已经开始影响到大多数人的日常出行在2020年6月，武汉本土新冠病例清零，之后持续一年多的时间内，虽说国内也曾零星出现本土感染，但对于大部分人的生活并没有造成实质性的威胁随着疫情的不断普及，对比疫情依然是肆虐的海外，我国仿佛成为了一个净土，甚至我们一度还认为自己已摆脱新冠病毒（央视新闻截图）但2021年7月20日，南京疫情却打破了国内的平静陆续十几天的时间，南京疫情已开始蔓延到全国多个地区，北至沈阳，南至珠海，都分别出现于南京禄口机场关联的无症状感染者最令人担心的是，南京-张家界，一场演出引发了新传播链，无论是常德游船传播链，还是淮安旅游团传播链，一时间张家界也成为了疫情风暴眼

对人类诞生的喜悦感充溢在整篇文章中，这也是本课体现合理丰富想像力的地方对课文中有关语句，教师可从两方面提示，一是女娲在造出人之后，不由得满心欢喜，眉开眼笑，这生命是她一手创造出来的，她的笑，体现了人类创造成功的喜悦感二是这种喜悦感，还体现在人类自身对获得生命的欢呼，如人类落地后开口就喊“妈妈”;许多小人的欢呼跳跃等而学生对这种喜悦感的感受则可引导学生扣住“喜”来谈，如有了人类，大自然才有了生气，蓬勃起来;有了人类，女娲不再寂寞、孤独;有了人类，世间也就有了温馨，有了爱，更重要的是，有了创造……也可以从另外角度引导学生感受，如人类生命的可贵，人类生命与自然的关系，要珍爱生命等③ 比较《女娲造人》与《伊甸园里》，拓展思维空间

2．学生自读课文逐段让学生提出自己难以理解的词句，教师点拨学生猜度词义，并将重点词语形成板书3．学生已能初步理解作品文字意义基础上朗读课文，通过纠正学生朗读节奏的错误，指导学生正确理解作品内容，检查学生对词、句的理解、掌握4．指导学生在笔记上总结重点实词、虚词、通假字、词类活用现象、重点文言句式第二课时一、导语设计通过上节课的学习，我们已经可以把握本文的大意，现在我们一起理清作者的写作思路，分析作品谋篇布局的特点二、分析文章构思精巧提问：文章题目为过秦论，在文章中真正指责秦之过的文字有多少作者为什么这样安排作品内容明确：只有全文最后一句(第二问学生不易答出，可引导学生思考下列问题：提问：作者在文中设计几组实力对比

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