（2）一种书包打九折出售（3）参加跳绳的是操场上参加活动总人数的2/92、解方程：8x=4/75/8x=1/43、前面的填一填二、自主探究：1、同学们观察很仔细，预习很认真，这些数量之间有什么关系么可能会出现：打篮球的人数是踢足球的4/9等等 （随即板书）2、根据这些数学信息，你还能提出哪些数学问题可能会出现：踢足球的有多少人等等（ 随即板书）3、同学们你们想解决哪个问题选定探究问题，出示探究指导：独立思考我能行：（3分钟）要解决这个问题，要用到我们提供的哪些条件找到整体1，等量关系是什么自己尝试解决问题合作交流我最棒：做完后与同座交流列式的根据是什么（2分钟）4、汇报交流方程：求一个数的几分之几是多少用乘法

这其中让我们最难忘的是高三，从怀着一颗慎重而谨慎的心去珍视高三，到望着身后黑板报上的倒计时日一天天减少而珍惜高三，再到此刻的我们带着回忆去珍藏高三，珍藏学习生活的点滴，珍藏身边的人为我们付出的点滴我们会永远铭记老师用粉笔写下的字和同时写下的祝福与希望;铭记父母用关怀与爱泡的茶，香气四溢，滋润心田;铭记与并肩作战的朋友们度过的峥嵘岁月师生情，同学情，亲情，情思万缕，织成高中生活的斑斓锦缎;求学心，成才心，感恩心，心事浩茫，写就青春书卷的动人篇章有人说度过高三的人一辈子都不会害怕困难是的，同窗们我们挺过来了每一个以坚定的信念，认真的态度去刻苦奋斗过的高三毕业生都值得尊重努力过，就没有后悔与遗憾我们即将踏上人生的新的起点，用满怀的信心去迎接大学生活，相信明天会更好

2、你觉得列一元一次不等式组解应用题与列二元一次方程组解应用题的步骤一样吗在讨论或议论的基础上老师揭示：步法一致(设、列、解、答);本质有区别(见下表)一元一次不等式组应用题与二元一次方程组应用题解题步骤异同表初一上学期数学教学方案篇4教学目标：1、能将正方体、长方体、棱锥、棱柱展开成平面图形；并由它们的平面图形折叠成立体图形2、在操作活动中认识棱柱的某些特性；3、经历折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验；教学重点：通过活动认识归纳出棱柱的特性，并能初步感受到研究空间问题的思维方法教学难点：根据简单的立体图形判别平面图形；反之，根据平面图形判别立体图形教学过程：一、导入情境让学生自己出示现实生活中某些商品的包装盒（课前准备工作），制作这些纸盒，我们是先根据它们表面展开后图形的形状剪裁纸张，再折叠围成，从而引入课题——展开与折叠

体会他们的劳累又是否觉察到那缕缕银丝，那丝丝皱纹……感恩，需要用心去体会，用爱去表达感恩是敬重的子路负米，王祥求鲤他们都在用不同的方式表达着自己对父母深深的感激之情自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心感恩不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一次感慨感恩是有意义的爱让这个世界不停的旋转父母的付出远远比山高，比海深而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手，而似乎又有一条隔离带让我们变得自私自利忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声“亲爱的爸爸妈妈”，把你们对我们的关怀当成一种负担把你们对我们的挂念当成一种束缚对于当时叛逆的我们来说，只要一提起感恩，心中便会升腾起一股烦躁那些书本上的大道理仿佛只是一纸空文，纸上谈兵

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