老师也不知道了怎么比呢你们能帮帮老师吗生：把它们合在一起师：你们发现了什么小结：我们可以把两个角重合在一起，看张口大的角就大，张口小的角就小2多媒体出示四个钟面师：看，四个钟面中时针和分针争论起来了，他们都说自己形成的角大，小朋友，你们觉得呢指名学生口答（媒体放大显示）问：你是怎么知道的3剩下的这两个钟面上的角哪个比较大，哪个比较小你想怎样比较动动脑筋，打开钟面作业纸，在小组里讨论师巡视指导4哪一组先来汇报你们研究的结果跟大家说说你们这组是怎样比较的学生演示，教师用媒体演示5你们觉得他的这种方法怎么样有什么意见吗再问：你们有什么不同的比较方法6插入小练习：比较下面两个角的大小，大的画“√”请同学们用自己喜欢的方法比较

、通常为无意识的日常行为规律一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作习惯就像走路，人们如果选择了一条道路，就会沿着这条道路一直走下去，并让你不会轻易地走出自己选择的道路好的习惯能够成就一个人，坏的习惯当然也能够摧毁一个人我们中学生正处于身心发展的动态变化时期，具有较大的可塑性，这个阶段是养成良好习惯的最佳时期每个人都有各种各样的习惯 , 它们每时每刻都在影响着我们的学习与生活良好的习惯决定着较高的学习效率和理想的生活质量，正如一位专家所说：习惯决定孩子的命运那么作为一名中学生要养成哪些良好的习惯：首先要学会生活，养成良好的生活习惯1文明卫生习惯为了给自己一个健康的生活和一个良好的学习环境，要注意养成不随手乱扔垃圾、不随地吐痰、勤洗手脚的习惯

6引导学生初步总结等式的性质(关于乘除的)乘或除以0行吗7等式性质二：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式8P5“试一试”⑴指名读题⑵你是根据什么来填写的三、教学例1出示P5例6教学挂图指名读题，同时要求学生仔细观察例6图2长方形的面积怎样计算3根据题意怎样列出方程你是怎么想的板书：40X=9604在计算时，方程两边都要除以几为什么5计算出X=24后，我们怎样才能确定这个数是否正确请大家口算检验一下最后将例6填写完整6小结：在刚才计算例6的过程中，我们将方程的两边都同时除以40，这是为什么为什么将等式两边都同时除以40，等式仍成立7P5练一练解方程：X÷02=08师巡视并帮助有困难的学生

”2、听了母亲的这句话，你有什么感受，什么理解师：是啊，这句话哪里仅仅是在说桂花香呢更是在表白自己对故乡一颗永不改变的心啊3、指导读出深深的眷恋，读出对故乡的无比热爱4、引读第六自然段：每到这时我就会想起童年时代的摇花乐，和那阵阵的桂花雨作者后来离开故乡，来到了台湾身在异乡的她，又梦见（），梦见（），梦见（）六、感受乡愁————魂牵故乡1、师，同学们，琦君曾经在《烟愁》中的后记里有这样一段话，教师配乐朗读（出示：每回我写到我的父母家人与师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一分情，像花草树木似的，谁能没有根呢我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢

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