1、故事中有几只小兔(教师贴图)2、故事中有几只小猪(教师贴图)3、小兔在做什么每只小兔搬一块砖，他们一共搬了几块砖(教师贴图)4、小猪在做什么每只小猪搬1根木头，他们一共搬了几根木头(教师贴图)5、快来看一看小兔在搬砖，小兔的数量和砖的数量比一比，你有什么发现(出示一一对应的表达方式，同时板书“同样多”)6、小猪搬木头，小猪的数量和木头的数量比一比，你发现有什么发现(出示一一对应的表达方式，同时板书“多、少”)【设计意图：帮助学生有序思考，逐步形成“比较”的步骤和方法】二、创编数学小故事，回答其中有关比较的数学问题(一)教师创编的数学故事1、小猫钓鱼：小花猫和小白猫比赛钓鱼，小花猫钓了4条鱼，小白猫钓了7条鱼

) (3)想想这几个词语在这段话中所表达的意思和所起的作用(加上“一般地说”，说明这是一般情况，下面一句用“但是”转折，提出了特殊情况：动物并不是只有在严冬才会冬眠，放进冰箱因为周围温度低了，即使是三伏天，它也会冬眠这里用上“一般地说”，判断更加准确、严密第二句用了“因此”，是在一面“一般地说……但是……”基础上得出的科学结论：低温是促成冬眠的主要原因) (4)完成课作3(5)小结：这里用上“一般地说”、“但是”、“因此”等词把动物冬眠时间的一般情况、特殊情况以及引起冬眠的主要原因介绍得一清二楚足见其用词非常准确，判断严密3、齐读第4自然段2-4句

5两人一组做问答练习6让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知)7If you want to play basketball, what do you wear学习服装词汇I wear shorts，T-shirt并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子8两人一组练习这组句式9听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法10完成课后习题并两人一组自编对话11利用实物汇报演出(设计意图：学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决

let’s say a chantthe students look at the pictures and say the chant together:swimming, swimming, they’re swimmingskating, skating, they’re skatingskiing, skiing, they’re skiingrunning, running, they’re running2、racet: look, the men are running, they are having a running race（课件展示图片，学生根据已学单词自己读出新单词race）t: look at the pictures and tell me what race is it

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