将青年的成长置于时代背景下，并将词语的内涵、使用语境等与个体的生命体验紧密联结，暗示出这种个人体验的变化往往折射出更广阔的社会生活和文化生活的变化；四个“你”字提出明确的限制性写作要求，考生要聚焦于“理解”、写出“变化”，且这种变化承载着成长印记和特殊意义试题写作指向清晰但又有充分的开放性：可以反映个体随知识积累、阅历增加而实现的认知深化；也可抒写特殊经历赋予词语的新内涵，以及由此产生的情感升华；还可以是伴随词语理解变化产生的追问与反思……个人对词语理解的变化，既是自我认识的更新，也折射着时代变迁的光影试题试图经由词语理解的变化这一具体切入点，自然关联认知发展、情感成长、价值塑造、时代变迁等重要命题，可谓以“小切口”联通“大视野”

用几句话写下来吧可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句4、春雨无声，夏雨酣畅，秋雨萧瑟……四时不同，雨也不同，唯有有心人才能辨出各自的特色即使是同一场雨，不同的心也能听出不同的况味，景色的好坏，全在于个人心境下面，请同学们闭上眼睛，仔细听听雨的声音是否有变化，每一种声音用两三个句子写出来，最好能用上修辞手法(播放收集的各种不同地方的雨声，学生先听，然后写作)写好之后，我们相互交流，看看谁心中的雨最美例：雨像一位调皮的孩子，在大自然中奔跑跳跃，还弄出不同的声响这不，他一会来到树林间 ;一会，他又蹦到小溪上;一会儿，他又蹿到小朋友的花伞上;闹够了，他顺着瓦沟落下来课堂小结：清末民初的大学问家王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语

在茶香书香，把茶和书完美的结合，变成了一个新的文化茶香书香使我想起了宋代的一个真实的故事，宋代的苏东坡曾经跟司马光斗茶，司马光当时贵为宰相有很多好茶，但苏东坡靠着技巧赢了司马光心中很不服气就问：“老苏啊~茶是越白越好（宋代是崇尚白茶的），墨是越黑越好；茶是越新鲜越好，墨是越陈越好这么矛盾的东西你为什么都喜欢呢”苏东坡坦然地一笑说：“奇茶妙墨俱香”茶也是香的，墨也是香的，它们都传承了中国的文化大家说茶香书香香不香啊对非常的香茶香书香是传统的，因为在这里中国茶的文化“和静怡真”是她的灵魂，在这里“茶”是她的筋骨，她用时尚的概念演绎了传统的文化；茶香书香又是时尚的，大家看这里的装修、这里的音乐、这里的创新的精神

2、指名认读生字并组词五、布置作业朗读课文板书设计9、森林，你好小动物的家森林挡风沙储雨水教后感第二课时教学目标1、会写8个生字2、正确、流利地朗读课文3、读中感情叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累词语4、理解课文内容，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献重点难点理解课文内容，了解森林的作用教具准备生字卡片，人类破坏造成的自然灾害图教学过程一、巩固复习，导入新课1、小朋友们，你们还记得有谁向森林问好了吗2、它们都说了什么呢3、教师小结森林的作用，然后导入新课：小朋友们，森林帮我们这么多忙，可是，却还是有人向可爱的森林伸出了可怕的手(出示图片)二、畅谈感想，启发教育1、让学生自由地说说自己的观后感想

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