2引导幼儿感知椭圆形的特征师：你们都有什么发现呢现在来说一说吧谁发现了它们相同的地方小结：原来呀，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方师：谁发现了它们不相同的地方呢(1)引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点椭圆形两头比圆形长师：现在，把椭圆形和圆形上下左右对折，都有两条折印，这两个图形的折印又有什么不同呢请小朋友们也把你们的圆形和椭圆形上下左右对折看看圆形和椭圆形的两条折印有什么地方是不一样的师：请让你们的圆形和椭圆形休息好，看老师用小纸棒量量看，是不是这样的呢小结：原来呀，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长

开业仪式领导致辞2今天秋高气爽，阳光普照，是个大喜的日子，__广告传媒有限公司在这里隆重举行开业庆典应__广告公司林董事长、李总经理的邀请，我前来参加开业庆典，并且给我机会，让我向__公司的开业献上我真诚的祝福，我感到非常的荣幸在此，我谨代表__，说点真心话、实在话首先，向__广告传媒公司的盛大开业表示热烈的祝贺向支持和关怀__公司发展的各位领导、社会各界人士表示诚挚的敬意__广告传媒公司是美丽的，这是因为公司的林董事长、李总经理，都是典型的、美丽的现代东方女性，所从事的事业也是美好高尚的，因此，公司也必将有美好的未来但是，开创未来需要顽强的拼搏精神和创业者应有的素质常言说，“海以其博大，纳百川而成其浩瀚;山以其厚重，历沧桑而为之雄浑”

(2)使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系，能在同一个圆里，找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目(3)使学生初步学会用圆规画圆能用圆规画出已知半径大小的圆或已知直径大小的圆过程与方法(1)经历动手操作的活动过程，培养学生作图能力(2)通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，及抽象概括等能力，进一步发展学生的空间观念(3)在学习过程中，培养学生能与人合作、交流思维过程和结果的能力情感、态度与价值观通过对圆的认识，感受到美源于生活，体验圆与日常生活密切相关，感悟数学知识的魅力教学目标：1通过画一画、折一折、量一量等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系

1、自读每自然段思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄自己先找出来读一读师生交流2、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄3、“白费劲”说明了什么你能想象出此时狐狸的神情吗4、自读第二段思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的`情况下，仍然对葡萄恋恋不舍6、同学们吃过成熟的葡萄吗是什么滋味狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃默读第三自然段从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗你怎么理解这段话提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听四、积累迁移，自学写字狸、葡、萄、馋、酸《伊索寓言》导学案第二课时一、学习第二则寓言《牧童和狼》1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子

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