四大镇宅之树：金麒麟、罗汉松、槐树、桂树金麒麟，代表长寿安康和驱邪避，又叫铁海棠，一种分布在云南、广西和广东地区的观赏性厚肉质植物，原产于美洲，由于长相酷似传说中的麒麟，再加上晚上被灯光照射会反射金光，由此得名其非常喜欢阳光，要保证足够的日晒，最好放置在阳台上，一般只需要的一周浇一次水罗汉松 罗汉松是属于罗汉松科罗汉松属植物，它的叶子是条状披针形的，有着很高的观赏价值罗汉松传说是十八罗汉受了佛祖的嘱咐，涅槃来到了人间，帮助凡人化解一切灾难的桂 小型的盆栽桂树要经常注意修剪，防止其的枝叶太过茂盛，占据过多的空间，而且会对本身的生长也不利，桂树不仅好看而且开花之后还有扑鼻的香味，非常合适槐树 槐树在古代具有很好的代表意义，寓意吉祥、祥瑞，还能表达迁民怀祖和科考及第的意思，所以槐树也是四大镇宅之树，而且槐树本身还拥有很高的药用价值，燥湿杀虫，夏天家中蚊虫都会变少

2抓重点促表达积累一些四字词语并学会恰当的运用是本课的教学重点和难点，在教学琳琅满目、栩栩如生等词语时，我把它们放在具体的语言环境中，并且结合图片让学生理解，在此基础上进行填空练习帮助学生积累词汇如栩栩如生这个词我先让学生看木雕图片，让后找出句子中的位置，说出这个词是什么意思，最后在结合具体语言让学生读、体会、理解，并运用到说话中3读中悟情，合作学习《语文课程标准》中强调让学生朗读课文并感受阅读的乐趣，所以在学习课文时我通过“这么美的木雕作者没有买成我和少年的心情是怎样的”这一问题带学生进入课文学习，让他们产生求知欲，激起主动读书的愿望在教学我抓住面对这一份遗憾，少年是怎么做的呢让学生自读划出写少年言行的句子，然后我让学生选择自读、感情读、齐读等多种读的方式，让学生读懂，并在读中感悟，通过一读再读唤起学生的主体意识，体会非洲少年的美好心灵以及对中国人民的友谊

记者11月5日从国家档案局获悉，在印度尼西亚雅加达举办的世界记忆项目亚太地区委员会第11次全体大会上，我国组织申报的《中国鱼鳞图册（1581—1934年）》《澳门镜湖医院慈善会档案文献（1857—1961年）》和《中国精准扶贫相关档案》正式列入《世界记忆亚太地区名录》至此，我国已有20项档案文献遗产入选《世界记忆亚太地区名录》图为《中国鱼鳞图册（1581—1934年）》（部分）（国家档案局供图） 其中，《中国鱼鳞图册（1581—1934年）》收录浙江金华、兰溪与安徽休宁三地的地籍档案共2357册，对研究世界土地资源管理历史、东亚近代土地制度发展、基层人群和组织结构、女性权益保护、自然生态保护等具有重要意义

学习中紧紧围绕教学重点，解决两个富有启发性的问题，即南郭先生成功的原因，南郭先生失败的原因3、其余预设的问题也多数属于有弹性的问题：如用多媒体打出课文第二段读这句话你明白了哪些内容有的学生可能学懂了“这个机会”一词有的可能明白了南郭先生是看到了可乘之机，可作假，有的'可能明白了齐宣王，奢侈，不务实等等内容，针对不同程度的学生，给与仁者见仁，智者见智的机会4、教学中内心要有强烈的目标意识这里的目标意识除了指完成知识能力情感等目标，更应该重视“学法目标”的实现根据教材，教师，学生的实际，建立起科学有效的学法系列，使训练沉积在学生的素质结构中如：我们坚持的学生主动质疑，先质疑、再解疑，然后通过读，深入体入文字中的情感，小组合作学习，找重点词、句深入理解课文等等方法

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