第四步，在射线上沿AC的方向截取线段EF=AC第五步，在射线上沿AC的方向截取线段FG=AC第六步，在射线上沿AC的方向截取线段GD=AC，那么线段AD=5AC第七步，连结DB第八步，过C作BD的平行线，交线段AB于M，这样点M就是线段AB的一个5等分点点评：用算法解决几何问题能很好地训练学生的思维能力，并能帮助我们得到解决几何问题的一般方法，可谓一举多得，应多加训练知能训练设计算法判断一元二次方程ax2+bx+c=0是否有实数根解：算法步骤如下：第一步，输入一元二次方程的系数：a，b，c第二步，计算Δ=b2-4ac的值第三步，判断Δ≥0是否成立若Δ≥0成立，输出“方程有实根”;否则输出“方程无实根”，结束算法

我们将详细介绍教学教案的编写要点和注意事项，希望能够帮助广大教师更好地编写教学教案，提高教学质量下面是小编为大家整理的四年级数学上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友四年级数学上册教案 （精选篇1）教学目标：1通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解2培养学生学习数学的兴趣3使学生感受生活中处处有数学教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法教具准备：算盘、计算器教学过程：课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家一、计算工具的历史(一)课前参与反馈(学生介绍计算工具)前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具

解：由于三角形中两边之____大于第三边，两边之____小于第三边，设c的长为xcm，则x<____，①x>____，②合起来，组成一个__________由①解得_____________由②解得_____________在数轴上表示就是________________容易看出：x的取值范围是____________________这就是说，当木条c比____cm长并且比____cm短时，它能与木条a和b一起钉成三角形木框、问题2：由上面的解不等式组的过程用自己的语言归纳出一元一次不等式组的解法教学说明：全班同学可独立作业，也可分组自由讨论，10分钟后交流成果，逐步得出结论二、思考探究，获取新知思考什么叫一元一次不等式组，什么叫一元一次不等式组的解集，什么叫解不等式组

中新网6月7日电 据国家医保局微信公众号消息，为进一步深化医保基金管理突出问题专项整治，2026年，国家医保局继续在全国部署开展打击医保药品领域违法违规问题专项行动，不断净化医保基金使用环境自2026年5月14日起，国家医疗保障局在全国范围内开展定点零售药店违法违规使用医保基金专项飞检为强化警示教育，现将专项飞检中发现的4起典型案例予以公布--> 案例一 夜间突击改数据，药店妄图“抹平”违规痕迹 青海省西宁市新绿洲医药连锁有限公司祥瑞大药房销售“回流药”案 国家医保局大数据筛查发现，2盒“非洛地平缓释片”及2盒“盐酸二甲双胍片”在不同时间、不同药店均出现了两次结算记录其中2盒“非洛地平缓释片”首次均为参保人张*宏在青海某药房个人账户支付购买，后在青海省西宁市新绿洲医药连锁有限公司祥瑞大药房售出，并使用统筹基金结算；2盒“盐酸二甲双胍片”由参保人尚*明及郝*旗在天津某药店购买，使用统筹基金结算，后也在该涉事药店二次售出

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