深圳的“筑圈”，是把深圳都市圈同城化做实规划明确推动“深圳都市圈同城化”：推进深惠城际、深大城际等跨市轨道，打通光明科学城至松山湖科学城通道；高质量规划坪地—清溪—新圩等跨区域产业组团，共建具有全球竞争力的先进制造业集群；建立医疗养老资源协同开发机制，推进政务服务跨城通办深圳的“圈”，是以深圳为核心向东、向北辐射东莞、惠州及河源、汕尾，把产业配套和公共服务延伸到周边，编织大湾区功能网络广州的“扩圈”，是在广佛同城基础上向外拓展规划提出“纵深推进广州都市圈同城化”：全面推进广佛全域同城化，联合打造低空经济、跨区域无人驾驶等协同场景；深化广清高质量一体化，探索广州北部与清远南部同城化合作，做强产业转移合作平台；强化与肇庆、云浮、韶关联动发展

6、是吗363、669、993是有简便的方法吗每个数学都是3的倍数，这个数字和一定是3的倍数五年级数学下册教案（篇7）教学内容 P19例1、做一做、练习五第1—2题教学目标知识与技能：让学生结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义;能在具体情境中用数对表示物体的过程与方法：使学生经历从已有经验到用数对确定物体位置的探索过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性情感、态度与价值观：渗透“数形结合”的思想，发展学生的空间观念体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感教学重点 经历用数对确定物体位置的探索过程，知道用数对表示位置的方法教学难点 灵活运用数对知识解决实际问题教学方法 直观演示法与自主探索、小组合作的方法

⑥母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的其实母亲是滴酒不沾唇的五、拓展训练(一)积累有关“思乡”的古诗名句历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月于是，他们的诗篇和月光一起光耀千古，拨动着后人的心弦“床前明月光，疑是地上霜”(李白<静夜思>)“野旷天低树，江清月近人”(王建<宿建德江>)这两句写的是羁旅之思“但愿人长久，千里共婵娟”(苏轼<水调歌头>)，更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念，也给了天下人最诚挚的祝福“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”(王维<九月九日忆山东兄弟>)“月是故乡明，露从今夜白”(杜甫<月夜忆舍弟>)(二)推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品

5、《过故人庄》(孟浩然)故人具鸡黍，邀我至田家绿树村边合，青山郭外斜开轩面场圃，把酒话桑麻待到重阳日，还来就菊花6、《乡村四月》(翁卷)绿遍山原白满川，子规声里雨如烟乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田7、《夏日山中》(李白)懒摇白羽扇，裸体青林中脱巾挂石壁，露顶洒松风8、《六月二十七日望湖楼醉书》(苏轼)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天9、《观刈麦》(白居易) 田家少闲月，五月人倍忙夜来南风起，小麦覆陇黄妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐听其相顾言，闻者为悲伤家田输税尽，拾此充饥肠

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