)过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解小朋友的感想三、精读领悟1课文朗读，初读感知(1)课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读(2)学生自己朗读，再次整体感知课文(3)指名朗读，师生评价正音2学习第一二段(1)课件出示相关图片，指名朗读这一节，师生评价(2)思考：“我”为什么觉得自己很大(因为“我”能自己穿衣服、系鞋带，自己的事情能自己做了，所以“我”觉得自己很大)(3)你有没有觉得自己很大的时候呢举例说明(例如：我能够帮助妈妈干家务时觉得自己很大;我自己独立去上学的时候觉得自己很大)(4)自己的事情自己做了，你的心情如何呢(很自豪)你也来体验一下这位小朋友的心情，带着自豪的语气读一读这两段

他们使劲喊，娃不应，爹也不应漫山遍野无人应田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙这枣儿啊到底是苦涩还是香甜二、分角色朗读，整体感知，把握剧情1学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩其余同学点评提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来;老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息2选一位同学概括剧情明确：在乡间一棵挂满红枣的老树下一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热在谈话中，老人回忆有关枣儿的往事，流露出自己对儿子的思念;男孩要把枣儿留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望

国家安全部今天发布安全提示文章在科技飞速发展的当下，无线耳机、智能手表、无线键盘等蓝牙设备凭借“一键连接”带来的便捷优势，已广泛应用于日常工作和生活然而，这些提升效率的“神器”，可能潜藏安全风险不法分子可能利用蓝牙技术漏洞，非法获取个人信息甚至实施窃密行为，威胁公民隐私与国家秘密安全主动连接变被动失守 蓝牙连接的“配对提示”背后，信号广播、协议认证等环节若存在漏洞，就有可能被别有用心之人进行针对性攻击，远程窃听通话内容、获取设备定位、掌握个人信息，造成数据信息泄露静默监听部分设备存在未修复的固件漏洞，攻击者能针对性对其实施静默强制配对，并在数秒内实现近距离接管音频播放、利用麦克风进行环境窃听等行为

这次期中考试，不少同学通过自己的努力获得了优异的成绩，在此表扬各年级前10名的同学：初一年级：__初二年级前10名：__初三年级前10名：__其中我要特别表扬初三3班的x同学一举多得全市第一名的骄人成绩，这是属于我们城南中学每一个师生的荣耀我提议让我们用热烈的掌声向陈韩悦同学、以及这些追求上进、获得佳绩的同学表示热烈的祝贺，希望你们在以后的学习中百尺竿头，更上一层，发挥好领头羊的作用我们还有不少同学通过自己的努力，与上学期或刚开学比取得了较大进步，在此表扬各年级进步显着的同学：序号 姓名 班级让我们用热烈的掌声对以上这些获得进步的同学表示热烈的祝贺希望你们在接下去的学习中再接再厉，不骄不躁，更进一步

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