中新网长沙11月10日电 (徐志雄 邹敏 程钰莹)“喜欢刷短剧的人，连续刷几个小时都不觉得累，因为兴趣可以让人乐此不疲”面对台下求知若渴的青年大学生，中国科学院原院长、中国科学院院士白春礼用幽默的开场白，迅速拉近了前沿科学与年轻心灵的距离学术报告现场何麒 摄 中南林业科技大学“校友回湘”暨高质量发展大会近日在长沙开幕白春礼与中国工程院院士印遇龙、柏连阳、吴义强等众多院士专家齐聚一堂，围绕学科建设、人才培养等建言献策其间，白春礼以《勇往直“潜”——快速崛起的中国深海科技》为主题，为广大师生带来一场兼具前沿视野与人文温度的学术报告白春礼介绍，当前，中国在万米深潜次数和人数已居世界首位，在深海装备等关键技术方面达到世界领先水平，具备全海域可达、全海深探测、全要素获取、全链条保障的海洋综合探测能力

我们企业也是有一个小小的目标，希望能成为整个行业名列前茅的优秀企业，同时在我们这个地区也是要做到最好，这个目标虽然看起来很大，但是其实也是要依靠我们一步步的去做，去完善，经营好，其实完全可以做到的，做企业其实也是像做人，有挫折，有跌倒的时候，但是学习了，收获了经验，就能继续的前行，做得更好想要达成这个目标，也是需要我们领导团队做好计划，作出表率，每一步想要走好，有很多的艰难险阻，有自身的，有外界的，也有竞争对手的，不过我相信我们企业都是会脚踏实地的迈过去，去战胜的同样这也是需要我们全体员工共同的努力才行的，每一个人都是要为企业的成长去做出自己的贡献，一个人可能付出不是那么的多，但是集结了所有人，那么收获的就会更大，同时我也是清楚，我们企业想要做好，同时也是需要继续吸引优秀的人才加入进来，让我们能做得更好

（２）作者指出当时蜀国的形势如何内外大臣如何表现内外大臣这样做的原因是什么大臣如此，做国君的应如何做作者提出的两条建议是什么（问题４－９）教师抽个别中下生提问，再请中下生补充，不行再请中上生小结板书：开张圣听（广开言路）赏罚严明４．指导分析“以”的连接用法（１）教师复习“以”的介词用法－－－“用、把、拿、凭”等（２）分析“以”连词的用法学生思考这两段中的“以”哪些表达目的，哪些表达结果教师提问，学生不同意见可补充板书：以：表目的（用来）－－－以光先帝遗德，以昭陛下平明之理表结果（以致）－－－以塞忠谏之路也５．指导背诵：（１）要求学生理清每一段内的意义层次，顺着因果和作者思路默想、记忆、背诵如：形势危急－－－大臣表现－－－两条建议（２）学生试着自己背（３）抽优生背（４）全班齐背６．老师总结：引导学生学生诸葛亮的爱国精神

使天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒(可是)失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固(结果)戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜(华丽的阿房宫)化为了一片焦土唉灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊族灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊可叹呀假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢(秦王朝灭亡得太迅速)秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他;如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊注释 (1)六王毕：六国灭亡了齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国王，即指六国

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