关注测量的方法正确活动五、课堂小结这节课你有什么收获学生总结本节课所学知识五年级下册数学教案（篇2）教学目标：1知识与技能：结合具体事例，经历画线段图分析数量关系、找等量关系并用方程解答简单分数除法问题的过程2过程与方法：能用方程解答"已知一个数的几分之几是多少，求这个数"的实际问题3情感与态度：认识到许多分数除法问题可以借助方程来解决，能够表达解决问题的过程教学重点：学会用方程解答"已知一个数的几分之几是多少，求这个数"的分数除法应用题教学难点：学会用方程解答"已知一个数的几分之几是多少，求这个数"的分数除法应用题教学准备：小黑板教学过程：一、复习1口算15 x＝5 34 x＝6 3x＝9105x＝1011 12 x＝89 23 x＝672

“一粥一饭，当思来之不易；半心半意，不断思考身体上的困难”，“看前贤和家，成功是因为节俭，失败是因为奢侈”自古以来，我们中华民族以勤劳节俭为荣，以铺张浪费为耻我想问，当节俭成为历史，浪费成为时尚，我们不应该感到难过吗我们的革命先辈浴血奋战，艰苦奋斗，换来了我们今天的幸福生活怎么才能让铺张浪费凌驾于节俭朴素之上经济是一种财富，是镶嵌在宝石般的美德中最简单的东西我们永远忘不了，明朝清官海瑞受“以公为明，存养其诚”的鼓舞；我们还记得领导人的睡衣是穿过修补过的；我们还听说，德国前总理科尔毫不犹豫地舔掉了盘子里剩下的汤这就是拯救的灵感、杰作和呼唤当今时代呼唤精神力量，民族需要精神空间但“加快建设节约型社会”不是一句普通的口号，而是构建和谐社会的实际行动

2， 如果给你一些数，你能相应地在数轴上找出它们的准确位置吗如果给你数轴上的点，你能读出它所表示的数吗3， 哪些数在原点的左边，哪些数在原点的右边，由此你会发现什么规律4， 每个数到原点的距离是多少由此你会发现了什么规律（小组讨论，交流归纳）归纳出一般结论，教科书第12的归纳这些问题是本节课要求学会的技能，教学中要以学生探究学习为主来完成，教师可结合教科书给学生适当指导巩固练习教科书第12页练习小结与作业课堂小结 请学生总结：1， 数轴的三个要素；2， 数轴的作以及数与点的转化方法本课作业 1， 必做题：教科书第18页习题12第2题2，选做题：教师自行安排本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）1， 数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律

正是因为这种情感，学校领导一贯关注同学们的成长，想方设法，为大家创设良好的学习环境，提供发展的舞台，毫不夸张地说，同学们的每一点进步都凝聚着校领导的心血在此，请允许我代表初三年级全体同学向学校领导致以崇高的敬意和衷心的感谢我还要特别感谢三年来关爱同学们成长的老师，尤其是初三年级的老师们为了本届学生的成长，你们呕心沥血，做出了很多牺牲;你们勤勤恳恳，付出了很大代价;你们任劳任怨，承受了不小的压力有时，也许你们很着急，偶尔会发一次脾气，但我知道，即使是发脾气也是你们对学生爱的一种表达我们的老师为了学生、为了事业兢兢业业，倾注了满腔的爱与真诚同学们，中考已经结束，初中阶段的学业已画上句号虽然中考成绩尚未揭晓，结果也不会皆大欢喜，但我由衷的对你们说：中考只是人生中的一场阶段性测试，不要为成绩的好坏而或喜或忧，更不要为此而过于自责

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