……(板书：靠家近──很想还)⑵春风又绿江南岸，明月何时照我还：①读读诗句，想象画面②推敲诗句用词的准确：将“绿”字与诗人曾想过的“到、过、入、满”作对比，想一想诗人为什么最后选”绿”③启发想象：假如你来到江边，望着仅仅一江之隔的对岸，而对岸的不远处就是你离开很久、思念很久的家乡，此时你有何感想(引读”明月何时照我还”)④引导学生概括诗人此时这种强烈的思乡之情：(板书：思家切)过渡：诗人思家切，可他能还吗(学生板书：不能还)3、指导学生朗读，感悟体会诗人强烈的思乡之情五、自主探究，感受诗境1、课文学到这里，你有什么疑问吗(生可能提出以下问题：诗人为什么不能还……)2、讨论、升华诗情：既然诗人已经离家很近了，而且他又这么渴望回到家乡去，那他为什么不回去看看呢

2025年10月1日，2025“贵州村马”第三届端节旅游推广系列活动中的开端大典仪式在三都水族自治县西部赛马城举行中新社记者 刘美伶 摄 中新社记者：如何让“贵州村马”在开放交流中生生不息姚瑶：“贵州村马”以文化本真性为根基，让村民成为文化保护的主体，强化了文化认同，为文化保护奠定了坚实社会基础在开放传播语境中，“贵州村马”构建了“守根——传脉——创新”框架，为破解片面强调本真性易导致文化僵硬，单纯追求创新则可能引发文化异化这一矛盾提供了可行参考“贵州村马”深耕水族千年文化土壤，从精神内核上、技艺核心上、符号系统上建立分级分类保护机制；从数字化手段上进一步拓展传脉边界，构建水书文献“纸质档案+电子数据库”双轨体系，既保证了文化传递的准确性，又打破了时空限制，让水族文化触达更广泛受众，让“村”字号文化在开放交流中生生不息

3、培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力过程与方法目标：1、通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性2、通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入3、通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识通过认读和表演增强对课文的掌握和运用4、通过小组合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game 等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型What are you interested in及回答I’m interested in…I enjoy…表达自己的兴趣爱好培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力5、通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性

简介： 要想控制肥胖发生，最简单的原则就是“量需而入，量体择食”，就是要控制合理的进食量人们的能量 要想控制肥胖发生，最简单的原则就是“量需而入，量体择食”，就是要控制合理的进食量人们的能量消耗包括3个方面：即基础代谢，体力活动，以及食物的热效应基础代谢是一个人保持安静，不做任何运动时消耗的热量每个人的基础代谢率都会有差异有入说喝凉水都会长胖，可能是此人基础代谢率低、又缺乏运动，摄取食物后体内就会过多地储存热量，导致肥胖除了进食之外，导致肥胖的另一个主要原因就是体力活动不足充足的体育活动可以有效预防肥胖发生例如爬楼梯，上一个台阶要消耗01千卡热量，下一个台阶要消耗006千卡热量，日常的运动可以有效预防肥胖的发生

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