台湾台东县海域发生5.1级地震-白发丹心网
书空3、指名分小节读课文(板书学生没有读好的字词,纠正) 4、交流填空： 课文讲了爷爷和我撒下了西瓜籽，我不知跑了多少趟瓜地，也不知浇了多少次水，爷爷见我很性急，就从家里搬一个大西瓜放到地里，我以为我种出了世界上的西瓜，我兴奋极了这件事在一个孩子幼稚的心田里却播下了一颗希望的种子5、交流问题，指导提问 (1)学生交流各自提出的问题预设可能提出的问题： 我为什么每年夏天要去爷爷那里“流连忘返”是什么意思“我”为什么会“流连忘返”爷爷为什么要把西瓜搬到地里爷爷在孩子心里播下的“希望的种子”是什么…… (2)师按抓关键词、重点句以及对课文中不理解的地方三方面分类简要板书学生提出的问题
2、观察时钟教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画"认识钟面"），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置每个数之间有5格，一共有60格钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针3、观察、思考和讨论（1）钟面上这两根指针是怎样走动的教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走（2）分针与时针是怎样表示时间的教师指导学生阅读课本第61页末段理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论（3）两针行走时它们的关系怎样人教版小学数学二年级下册教案（精选篇6）教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材教科书二年级下册第68页内容
不挂重物时呢(3)若所挂重物为 时(在允许范围内)，你能说出此时的弹簧长度吗6、小明在暑期社会实距活动中，以每千克08元的价格从批发市场购进若干千克瓜到市场上去销售，在销售了40千克西瓜之后，余下的每千克降价04元，全部售完销售金额与售出西瓜的千克数之间的关系如图9所示请你根据图象提供的信息完成以下问题：(1)求降价前销售金额y(元)与售出西瓜 (千克)之间的关系式;(2)小明从批发市场共购进多少千克西瓜(3)小明这次卖瓜赚子多少钱7、如图中的折线ABC是甲地向乙地打长途电话所需要付的电话费y(元)与通话时间t(分钟)之间的关系的图象(1)通话1分钟，要付电话费多少元通话5分钟要付多少电话费(2)通话多少分钟内，所支付的电话费不变
在课堂开始，设定有关台风的新闻为导入情境，让学生了解数学和生活的密切联系(2)关注学生已有的知识和经验在课堂教学中结合交互式白板把学生已有的知识、经验作为生长点，让学生参与知识的建构例如课堂初始让学生通过回顾未知的相对性和八个基本方位确定位置，这样不仅有利于学生对数学知识的理解，而且有利于学生学习主动性的发挥(3)教师适时引领，学生自主探索教学过程中，教师充分发挥自身的主导作用，关注学生在数学生活中的表现，能够随着学生的思维进行有效地引导让学生在动手操作中感受知识的形成过程(4)趣味练习，提高兴趣在课堂的最后，给学生的作业中设计了相对位置的练习，学生乐意说，也喜欢说但是本节课也存在一些不足，是不是我们的课堂可以再放开一些，如果关于台风的三个条件全部给出，让学生结合白板的操作和小组的合作，效果是不是比现在更有效率呢