带着这样的感受，朗读3、4自然段2作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到句子：①“一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少”②“还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片”③“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬”从姑娘和老者的神态和动作中可以体会到他们对少年的鼓励和关爱(1)少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么

让学生进行表演对话2、呈现新课 (Presentation)(1)教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自己介绍说： This is my face 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词(2)教师指着自己说：Good morningI’m Miss/Mr ,, Look at me指着自己的脸说：This is my face 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位)(3)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的`听说

师：如果用a、b、c来表示三个数，你们能用字母表示出其它运算定律吗学生尝试写，后汇报展示(2)你们认为用字母来表示运算定律有什么好处我们已经学过了一些运算定律，你会把它们表示出来吗同桌之间先说一说运算定律是怎么样的，如何用字母表示出来，然后指名汇报师：我们用字母表示出这些运算定律，你有什么体会组织学生交流，使学生明确：用字母表示运算定律，简明易记，便于应用(3)让学生看书45页的“你知道吗”然后汇报字母还可以表示哪些计量单位3教学简写(1)师：观察6×X，你们发现了什么(X和×长的很象)，因为这个，在数学王国里曾经引发过一场风波：一天早朝上，乘号对国王说：“国王，我和X长的太象了，您得想个办法把我们区分开来呀

三：将学习视为学生的天职，把学习当成生活的乐趣从大的方面来说，学习是为“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为来世开太平”从小的方面来说，只有不断地学习，才能发现自己的不足，使自己更加明智，为日后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚扎实的基础同时学习更是一件幸福快乐的事，学校为我们提供了如此优越的学习环境，家长的无微不至关怀让我们没有后顾之忧，我们在学习中解除了自己的迷惑，在学习中增长了见识，获取了更多的信息，让视野更开阔，让思路更敏捷，让心灵更充实，学习为我们通往理想之路指明了前进的方向四：正确面对困难，始终对自己充满自信自信是人生潜能最有力的控制者，是个性最鲜明的执行者，是创造性思维中最重要的因素

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