师：对，这节课我们就一起来研究“平行四边形的面积”（引出课题并板书：平行四边形的面积）[设计意图]：新课程指出：数学来源于生活通过从生活情境中引入问题、设疑激趣，激起学生探究的欲望，直接引入研究课题二、动手操作引发欲望1、回忆平行四边形的底和高师：同学们，平行四边形有哪些特征，你们还记得吗[学情预设]：生1：平行四边形对边平行、对角相等生2：还有底和高师：我们知道平行四边形是两组对边分别平行且相等的图形，如果从这点引出一条高，你知道和这条高相对应的底在哪里吗[学情预设]：学生根据不同的高，找到所对应的底师：由此，你发现了什么生：底要和高相对应师：对，这一点值得注意[设计意图]：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上

(先让学生估两个一重一轻,身材差异较大的学生的体重,验证后再根据自己和那两个学生身材的差异估自己的体重并验证)[这里的"估"则是对"1千克"的进一步体验从估自己的书包有多重并验证到估自己的体重并验证在进行猜测—验证—改正的过程中,进一步体验并感受千克,同时培养学生自我反思和修正的习惯]活动三:认识"克",感受1克和几克小鸟有多重 ——导入"克"(板书:克,g)(在同学们还对估体重,验体重意犹未尽,兴致盎然时,突然画面一转,用动画巧设一个同学们意想不到的场景打破此时热闹的场面:树上的小鸟看到同学们在称体重,也想知道自己有多重,于是,小鸟就扑扇着翅膀,飞到刚刚同学们还在称体重的健康秤上,此时,指针动了动,最后停在0刻度的旁边,几乎就靠着0刻度,这是老师提问:小鸟重几千克 刚刚还热闹的

离字怎么组词 离字的组词包括： 支离破碎、流离失所、妻离子散、黍离麦秀、四离四绝、迷离扑朔 、生离死别、迷离惝恍、貌离神合、擅离职守、流离颠疐、迷离徜仿、流离颠沛、迷离恍惚、陆离斑驳、电离平衡、脱离编队、鲽离鹣背、流离转徙、物离乡贵、流离播越、流离播迁、等离子态、星离月会、雀离浮图、流离琐尾、若离若即、星离雨散、迷离马虎、陆离光怪等距字有什么组词 1、距离、相距、差距、行距、间距、株距、焦距、距骨、距捍、隔距、双距、螺距、距境、凤距、距踊、距冲、距关、距绝、视距、距逆、距跳、钩距、距谏、牙距、距今、石距、障距、距击、距衰、距违、腾距、峯距、牚距、距路2、距：jù《说文解字》：“距，鸡距也

而熟吃蔬菜会改变蔬菜的营养成分，并且烹饪过程中添加的调味品等会增加身体摄入脂肪、钠的摄入量需要注意的是，并非所有的蔬菜都适合生吃，有些生吃甚至会引起消化不良、中毒等情况较为适合生吃的蔬菜有大白菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿、白萝卜以及紫甘蓝等，这些蔬菜其实就是我们日常常见的沙拉配菜三、想要锁住蔬菜营养素，牢记5个“一” 《Nutrient》上的一项研究详细指出了蔬菜内含有的一些营养素对心血管的保护作用，包括有维生素K、维生素C、有机硫化物、钾镁等，对于慢心病、心脑血管疾病等均有防护作用;多酚类物质是很好的抗氧化剂，可清除体内多余自由基，对心血管健康有好处;硫化物可降低身体内的炎症反应，抑制血小板聚集，有利于预防动脉硬化发生

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