（两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来）师：看来两只手要有分有合才能拍响在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的组成（板书课题：分与合）2探索4的组成出示篮子和向日葵的教具，孩子们上台来分一分，摆一摆，经历动手操作的过程3了解4的组成总结孩子们摆的结果，4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2,2和2组成4；4可以分成3和1,3和1组成44探索5的组成出示盘子和玉米的教具，孩子们上台分一分、摆一摆5师生共同玩猜球游戏，探索3的组成三、自学指导 展示评价（对数游戏）对数游戏：介绍游戏规则：老师报4，同桌一人说我出1，另一人说我出3，两人一起说4可以分成1和3，1和3组成4，这样既可巩固有关数的分与合知识，又可以增强学生之间的合作意识

教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点(两条长边相等，两条短边相等)再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点(四条边长度都相等)二、新课1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作(1)引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起;再左右对折，方法同上然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起;再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起

今天（2日），国家文物局召开新闻发布会，介绍《考古工作“十五五”规划》有关情况发布会上介绍，“十五五”时期，我国将深化中华文明历史研究摆在突出位置： 部署开展“考古中国”重大项目，在现有21个“考古中国”重大项目基础上，持续关注农业起源与早期社会、文明起源模式、早期国家形成等问题； 中华文明探源工程第六期将在深化黄河、长江中下游、西辽河等核心文明区认识的基础上，进一步拓展地域空间范围，研究西北、西南、华南等区域文明化进程及互动交流历程； 夏商文明研究工程将继续部署持续深化二里头、殷墟、三星堆等重点遗址、重点区域考古工作； 东亚人类起源与发展研究将聚焦华北地区百万年遗址与人类行为演化、青藏高原人类演化过程与极端环境适应、旧—新石器时代过渡时期东亚现代人群多元化祖源群体的形成与演化等重大学术课题； 海疆文化遗产考古与海上丝绸之路研究等重大考古研究将特别加强对南海、东海等海域的考古工作； 推进中外联合考古行动，深化文明交流互鉴

由于上运动神经元受损，失去了对下运动神经元的抑制调控作用，使脊髓的反射功能“释放”，产生随意运动减弱或消失，临床上主要表现为肌张力增高，腱反射亢进，出现病理反射，呈痉挛性瘫痪4、周围性瘫痪 周围性瘫痪，又称下运动神经元性瘫痪，或称弛缓性瘫痪、软瘫是因脊髓前角细胞及脑干运动神经核，及其发出的神经纤维——脊骸前根、脊神经、颅神经受损害产生的瘫痪由于下运动神经元受损，使其所支配的肌肉得不到应有的冲动兴奋，临床上表现为肌张力降低，反射减弱或消失，伴肌肉萎缩，但无病理反射5、偏瘫 又叫半身不遂，是指一侧上下肢、面肌和舌肌下部的运动障碍，它是急性脑血管病的一个常见症状也是脑中风常见的后遗症轻度偏瘫病人虽然尚能活动，但走起路来，往往上肢屈曲，下肢伸直，瘫痪的下肢走一步划半个圈，我们把这种特殊的走路姿势，叫做偏瘫步态

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