小编精心整理数学个人教案，希望这份数学个人教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多数学个人教案资料，在搜索框搜索数学个人教案（精选篇1）教学目标1等腰三角形的概念2等腰三角形的性质3等腰三角形的概念及性质的应用教学重点：1等腰三角形的概念及性质2等腰三角形性质的应用教学难点：等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用教学过程Ⅰ提出问题，创设情境在前面的学习中，我们认识了轴对称图形，探究了轴对称的性质，并且能够作出一个简单平面图形关于某一直线的轴对称图形，还能够通过轴对称变换来设计一些美丽的图案这节课我们就是从轴对称的角度来认识一些我们熟悉的几何图形来研究：①三角形是轴对称图形吗②什么样的三角形是轴对称图形

(6个小格,是6毫米)三、想一想(1)想一想1毫米是多长拿出一张光盘,看一看,摸一摸这张光盘的厚度就大约是1毫米(小魔术:用拇指和食指捏住光盘,再慢慢把它抽出,拇指和食指之间的缝隙宽度大约1毫米让学生反复做一做,加深对1毫米的认识)闭眼想象并用手势表示1毫米的长度猜一猜,几张纸的厚度大约是1毫米(2)在生活中,你还见过哪些长度接近1毫米(电话卡的厚度、学生卡的厚度)【通过多次的直观操作把抽象的概念具体化、形象化,让概念从实际中来,便于学生建立1毫米的长度观念】(3)说一说,测量生活中的哪些物品会用到“毫米”作单位(小的物体)(4)生活中的毫米:①1角硬币、1元硬币的厚度大约是2毫米②人的手指甲大约10天长1毫米,脚趾甲大约20天长1毫米

本届营员代表、上海立信会计金融学院学生施嘉兴、复旦大学学生周芷莹结合在沪求学成长的经历，畅谈对通过本次夏令营寻根交友的期待活动现场主办方供图 本次夏令营为期三天，营员们参访了上海交通大学校史博物馆、苏州工业园区、沙家浜革命历史纪念馆、中国传统村落严家桥村、无锡中国民族工商业博物馆、惠山古镇、常州青果巷历史文化街区等地通过实地走访与沉浸体验，营员们真切感受长三角地区的历史底蕴与创新活力，进一步增进了对中华文化的认同营员们表示，这是一场拓展视野、涤荡心灵的江南文化研学之旅，期待未来同心携手、聚力奋进自2004年创办至今，“爱我中华”在沪港澳台大学生夏令营已成功举办20届，成为青年学子交流互鉴的品牌项目

三、学习课文，体会感情(一)学习第一段1、自由小声读第1段，思考：你读懂了什么2、读了第一句“前面没有平坦的路了”你知道了什么3、作者在峨眉道上攀登的路是什么样的有什么特点你从哪里读懂的(理解“竖”“天梯”)4、走在这样的路上，我们的感觉是什么5、指导朗读(二)学习二——六段1、自由读2—6段，思考：我们在途中遇到了十几个人，他们有什么特点是干什么的2、路是怎样铺成的指名说，谁还想说一说3、读了这几段，你知道了什么有什么体会4、指导朗读(三)学习七、八段1、作者由峨眉道上的铺路人想到了什么默读7、8段边读边画：表现铺路人辛劳的词语2、指名读3、出示多媒体课件，让学生认真读课文，根据课文内容进行想象和体会，引导学生归纳铺路人的辛劳：游览路线：二百多里石板数量：数不清铺路方式：不能用机械，只能用人工

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