学生自由说春天的景物设计意图：培养学生观察生活的习惯2老师这儿也有一些春天的景物，看看哪位同学的想象力最丰富，能根据老师给出的词语想象出美丽的春天的景象，如果你能把这幅美景说出来，老师就把它画下来，好吗依次板书三组词语：青山、白鹭;桃花、流水、鳜鱼;渔翁、斜风、细雨学生先分别想象、描述三幅画面，教师作简笔画，再请学生看图把三组词语连起来想象一幅美丽的图画并描述出来设计意图：学生借助这些词汇想象画面，边想象边组织语言，用生动的现代语言描述西塞山边的美丽，并通过教师的简笔画再现出来，既创设了情境激起学生浓厚的兴趣，又发展了学生的想象力、语言表达能力，同时为后面理解古诗词的意思埋下伏笔二、理解课题1

第一句和第二句是相同，写大海和沙滩都是由两字词，三字词和四字词依次构成的，很有节奏感和韵律美适宜朗读，积累语言四、学习第二自然段1自由第二自然段，边读边划出表现小娃娃特别开心的句子2交流3我们已经看到了蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和贝壳那同学们有没有找到项链呢找到了谁的项链4说一说找到的项链长什么样的5小组讨论：大海的项链是什么小娃娃的项链和大海项链相同吗有什么不同呢（1）大海的项链是小娃娃快活的脚印，是金色的项链（2）小娃娃的项链是海螺和贝壳穿成的&39;彩色项链6齐读第二自然段【设计意图】小娃娃的项链和大海的项链进行对比，感受不同项链的特点和描写，通过朗读把孩子的快乐读出来，感受文章的语言美和童趣

教学目标【知识与能力目标】1、会认16个生字，会写8个生字;2、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼【过程与方法目标】通过复述故事内容来理解童话故事【情感态度价值观目标】体会狐狸矛盾的心理与善良的一面教学重难点【教学重点】1、会认16个生字，会写8个生字;2、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼【教学难点】体会狐狸矛盾的心理与善良的一面课前准备1、狐狸图片;2、多媒体课件教学过程一、创设情景，_导入：我们前面学过狐假虎威，后来学过狐狸分奶酪，你觉得狐狸是哪种形象的观察图片，发生了什么事情(如果有同学知道其中的故事，想讲讲其中的故事，可以让学生简单说说，为以后的复述故事做好准备

品种端同样在升级梅州蜜柚、清远鸡、岭南荔枝……早已不再是简单的土特产，而是打上“优质品种、安全认证、绿色体验”标签的标准化商品湛江金鲳鱼在鲜活供应之外，开发出“一夜埕”、鱼干及预制菜等系列产品，缓解活鲜冰鲜在时间空间上的销售压力；依托加工链延伸和冻眠锁鲜技术，岭南荔枝实现从“一季鲜”到“四季甜”，高州荔枝全产业链产值超百亿元“高标准，出好货”，正是广东农业从“卖原料”到“卖标准”的转型农业把“鲜”做成了标准，文旅则把“美”做成了体验在广东，你可以体验一步古今、一眼千年看丹霞泼彩，沐温泉成雾，着一袭香云纱，遇一群白海豚240小时过境免签，行李一收，就能出发乐游广东，美美与共从舌尖上的“一口鲜”到旅途中的满目美，广东把藏在烟火里的风物底气，转化为连通全球的美好生活硬通货，让岭南的滋味与风情，跨越山海，抵达世界的每一个角落

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