发展性练习：1、请你试一试，填出适当的数3×8=24 6×6=36 16=□×□ ( )×8=4824=□×□ 36=□×□ □×□=16 7×8=6×8+( )2、校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花( )○( )=( )( )(四)、课堂小结1、师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗(指名学生回答)看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中2、齐背、同桌互背1—8的乘法口诀板书：1×8=8 一八得八面 8×1=82×8=(16) 二八( 十六 ) 8×□= (16)3×8=(24) 三八(二十四) 8×□= (24)4×8=(32) 四八(三十二) 8×□= (32)5×8=(40) 五八(四十) 8×□=(40)6×8=(48) 六八(四十八) 8×□=(48)7×8=(56) 七八(五十六) 8×□=(56)8×8=(64) 八八(六十四)二年级数学8的乘法口诀教案【篇2】1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源

印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来三、出示资料，延伸扩展①出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受②通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文教学反思：在指导学生学习课文的第一自然段时，除了让学生感知鲸的形体特点：大、重、长之外，引导学生说出作者是用什么方法把这些内容介绍清楚的重点引导学生学习列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，并通过课文中的具体例子加以说明，学生学习的积极性较高，对稍显枯燥的说明文也学得有滋有味课后的拓展练习引导学生把这些写作方法适当地运用到自己的习作中来

对于现在的我们来说，如果一个人又能吃还特别瘦，那简直遭人羡慕嫉妒恨了可偏偏有这样的物种存在，而这个物种几乎占领了广东省前段时间，中国疾病控制中心出了一份《慢性病及其危险因素监测数据》的报告，其实直白点就是《全国哪个省份人最胖》报告让人难以想象的是，啥都能吃，一天24小时都在吃的广东人超重率在全国的排名竟然是倒数第五（广东省肥胖率和超重率均远低于全国平均水平 / 《慢性病及其危险因素监测数据》部分）能吃爱吃的广东人广东人能吃是出了名的，天上飞的除了飞机，陆地上除了坦克，水里游的除了游艇，其他的对于广东人来说都能当做食材甚至还有一句玩笑话：没有一个福建人能活着出广东由此可见，广东人是多么的敢吃爱吃好吃

2、 基本部分：（1）手执卡片，提出问题（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red老师读red，小朋友说红色以此类推（3）把卡片分发给小朋友，老师说red就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来老师说yellow，就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力3， 游戏跳圈找颜色（1） 把贴纸圈圈贴在教室地上（2） 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上（3） 将玩具放入大纸箱纸箱离起跑线7米左右老师说“开始”，红色red两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里

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