下文紧连的四句，句式相同(22)涨腻：涨起了(一层)脂膏(含有胭脂、香粉的洗脸的“脂水”)(23)椒兰：两种香料植物，焚烧以熏衣物(24)辘辘远听：车声越听越远辘辘，车行的声音(25)杳：遥远得踪迹全无(26)一肌一容，尽态极妍：任何一部分肌肤，任何一种姿容，都娇媚极了态，指姿态的美好妍，美丽(27)缦立：久立缦，通“慢” (28)幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”妃，嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”(29)三十六年：秦始皇在位共三十六年按秦始皇二十六年(前221年)统一中国，到三十七年(前209年)死，做了十二年皇帝，这里说三十六年，指其在位年数，形容阿房宫很大，有36年都没有见到皇帝的宫女

(2)画出带有生字的生词;反复读一读并试着理解(3)思考这篇课文讲了什么2小组内交流讨论3全班交流，资源共享学习生字词 1读带有生词的句子，将生词多读几遍2用多媒体课件出示生词，指名读并加以理解3指导书写作业 1熟读课文2抄写生词第二课时 复习导入，明确目标 课文写了哪些内容(学生回答)这节课我们进一步来研究这几个问题深入探究课文 1合作学习第1自然段(l)静静地读第1自然段，边读边想：从这些语言中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点把使你产生这种感受的词句标出来(2)小组交流讨论(3)全班交流讨论的重点句子; a这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的

2、学生自由读（3分钟）（二）后教1、指名读（读不好的多读几遍）2、指导读不好的词句四、第三次先学后教（理清脉络或学文）（一）先学1、课文读得很好，下面我们来看看课文都写了什么自学指导（一）：请概括段意，并写下来并思考：课文主要讲了一件什么事（4分钟后交流）2、学生独立思考完成小组交流（二）后教1、指名板演2、生评价，说原因五、第四次先学后教（会写字）（一）先学1、课文同学们读得很流利，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得即正确又漂亮、自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后听写2、学生仔细观察（二）后教1、教师听写，两名学生板演2、教师重点指导书写

一、肿瘤免疫治疗是真的吗 正常情况下，免疫系统可以识别并清除肿瘤微环境中的肿瘤细胞，但为了生存和生长，肿瘤细胞能够采用不同策略，使人体的免疫系统受到抑制，不能正常的杀伤肿瘤细胞，从而在抗肿瘤免疫应答的各阶段得以幸存[1-2] 肿瘤细胞的上述特征被称为免疫逃逸，为了更好地理解肿瘤免疫的多环节、多步骤的复杂性，陈和提出了肿瘤-免疫循环的概念肿瘤-免疫循环分为以下七个环节：1、肿瘤抗原释放;2、肿瘤抗原呈递;3、启动和激活效应性T细胞;4、T细胞向肿瘤组织迁移;5、肿瘤组织T细胞浸润;6、T细胞识别肿瘤细胞;7、清除肿瘤细胞这些环节任何地方出现异常均可以导致抗肿瘤-免疫循环失效，出现免疫逃逸不同肿瘤可以通过不同环节的异常抑制免疫系统对肿瘤细胞的有效识别和杀伤从而产生免疫耐受，甚至促进肿瘤的发生、发展

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