听着这两段录音，你们都想像到了什么相机出示文中的两幅插图，引导学生结合自己的想像把两段录音和插图进行正确搭配教师板题三、自学汇报：1、小组交流课前先学情况2、老师组织学生汇报学习生字“压、乱、垂、虹”，引导学生用自己的方法识记，扩词如：用动作记住：“压”垂;用换偏旁记住“虹”等3、利用生字卡片进行同桌互检也可设计识字游戏巩固生字的认读如：开火车读，引导学生找出这个字在文中的那句话，结合文中的句子朗读进行巩固4、小组读课，互相正音，评价5、全班合作读文，把课文读通读顺（把课文真正交给学生，组织他们在读中发现，在自学互动中交流识字的方法，丰富识字经验，激发了识字兴趣，提高识字能力进而提高了自主读书的能力

材质选择同样考究——食品级不锈钢内胆防止腐蚀，太阳能板顶盖实现能源自给，抗菌涂层表面降低交叉感染风险每个定制细节都在无声诉说：科技产品可以而且应该具有人文温度社区重塑，超越垃圾处理 当定制化智能分类桶真正融入社区，其影响远超垃圾处理本身在北京朝阳区某社区，投放点变为邻里社交空间，电子屏滚动播放社区通知和环保知识；在广州番禺小区，垃圾分类积分可兑换物业费，形成绿色激励闭环；成都某社区更将投放数据可视化，每月评选“环保之星”，激发居民参与感更深远的变化在观念层面当孩子们通过智能桶的交互界面学习分类知识，环保教育从说教变为体验；当老年人因语音指导而跨越数字鸿沟，科技包容性得以彰显；当垃圾分类数据与城市管理系统对接，社区成为智慧城市的微观节点

“生物的本能叫趋利避害，人们看到糟糕的东西都想要躲远”我们每个人都不要做施害者如果我们受到伤害，我们一定要寻求帮助当我们既不是施害者，也不是受害者，而看到校园欺凌时，我们不要做旁观者，我们要勇敢智慧地制止，或者向老师和公安机关报告我的讲话到此，谢谢校园欺凌主题国旗下讲话稿精选篇8敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好今天我国旗下讲话的题目是《反对校园欺凌，营造和谐校园》什么是校园欺凌呢所谓“校园欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱现象这些行为主要包括三个方面：一是，“身体欺凌”，打、推、骂、掐、揪头发、绊倒等二是“言语欺凌”，包括恶意取笑、起侮辱性外号、辱骂等三是“关系欺凌”，是最不容易发现也是最残酷的，包括排挤你、鄙视你、嫌弃你，联合一群人对付你，恶作剧，骚扰你、歧视你、孤立你

三、写出树名，识记字形小好奇：各位小博士，你们能告诉我，这些树木的名称怎样写吗(请八位“小博士”上台写出树木的名称，并说出识记字形的方法)小好奇：小博士，这些字为什么都是“木”字旁呢(引导认识形声字的特点)小好奇：小博士，请你告诉我，哪些字容易写错呢怎样才能记得牢呢(提示“桦”“榕”等字易写错的地方)小好奇：小博士，写这些“木”字旁的字时，要注意些什么呢(左窄右宽：“木”作偏旁时，“捺”要变成“点”)设计意图：本环节意在引导学生运用学过的偏旁、部首和形声字规律等主动分析、识记字形这样，既教学了生字，又教给了方法，提示了规律这就是人们常说的“授之以渔”四、读议韵文，随文识字“小好奇”看到植物园里有一块大木牌，上面写了好多字

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