30年的潮学研究，最后借一部电影出圈了” 从1993年饶宗颐倡导潮州学，到侨批申遗、英歌舞出圈，再到今天一部方言电影引爆全国——这是一条历时30年的文化托举之路从饶宗颐到蓝鸿春，一场跨越代际的“总爆发” “今天大家为这部电影所感动，也为它背后的潮汕人、潮汕文化所赞叹，这是我感到特别骄傲的地方”在对谈伊始，陈平原铺开了一张跨越代际的文化地图1993年，饶宗颐在香港中文大学发起首届潮州学国际研讨会这位国学大师提出一个影响深远的命题：建立潮州学，让全国人民知道，潮汕人不仅能挣钱，而且很会读书这个倡议埋下了一颗种子此后，潮学研究在学术圈内默默深耕2004年，汕头侨批博物馆建立，成为全国首个侨批文物馆再后来，英歌舞在短视频平台上意外爆红，潮菜、工夫茶、古城生活方式次第出圈

四、说教学过程为了落实教学目标，有效地突破重、难点，我设计了“复习旧知”、“动手操作，建构知识”、“巩固新知”、“课堂总结”，四个教学环节（一）复习旧知学习有余数的除法必须在理解除法的意义和表内除法算式的写法基础上进行教学的，因此新课之前一定要对这两个知识点进行复习，为下面探索新知做好知识，技能，经验和心理上的准备我先让学生解决“用8根小棒，每4根摆一个正方形，能摆几个正方形”的问题，得出8÷4=2（个）这一答案，并追问学生为什么想到用除法计算，从中复习除法的意义以及除法横式的写法同时为有余数的学习埋下伏笔（二）动手操作、建构知识教学不是简单给予，更重要的是给学生提供机会，所以我在课堂中尽可能给学生创造探索和体验过程，所以这节课主要是通过摆小棒来感知余数和有余数除法的`意义

(设计意图及教学建议：学习先抑后扬的写作手法是本课的一个学习重点，但不能由教师生硬抛出，而要找到一个较好的切入点——词语的感情色彩)(三)除了先抑后扬，文章为了表现托尔斯泰的外貌特征，还使用了怎样的写作手法讨论明确：侧面描写(第5段)，通过写来访者者的心理落差，侧面表现托尔斯泰面目丑陋第二课时一、设疑导入作为一篇重在写人物外貌的作品，它与同学们阅读过的作品有什么不同，带给同学们什么样的阅读体验(设计意图及教学建议：此处设疑主要在于引导学生从作品内容逐渐深入到语言赏析，从而突破另一个教学重点)二、浏览课文，自主发现明确：多角度描写;大量运用比喻、夸张等修辞手法;在描写时，作者加进了大量评价性语言

根据200年世卫组织的国际癌症研究机构发出的审查申明来看，无论是静电场、磁场以及极低频电场等，都不能归类为致癌物行列因此，到目前为止，依旧没有权威的证据能够说明，电热毯存在致癌性质，大家完全没有必要过度担心不过，需要注意的是，电热毯并不适合每个人使用在临床看来，刚做完流产手术以及产后妇女并不适合使用电热毯，因为此阶段女性子宫还处于恢复期，需要一定的时间修复子宫内膜如果此时使用电热毯，当温度过高、长时间使用的情况下，就会加速体内血液循环，影响药物吸收效果、导致私处出血量增加除此外，新生儿、容易流汗等人群，也不适合使用电热毯另外，其他人群在使用电热毯时，也需要注意购买合格的产品，使用时需要将电热毯完全平铺，不可直接接触人体皮肤

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