你从文中哪个词看出来了──“莞尔一笑”(轻轻一笑)四、指导书写生字第二课时一、导语：让我们继续跟随语言大师季羡林走进异国的风情画卷，在欣赏他语言艺术的同时去体会做人哲理二、过上节课的学习，谁能用一个词概括德国给你的印象(板书奇丽)三、学习第三自然段⑴自主阅读、感悟美丽自学要求：作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色课文是怎样具体描写的边读边批注⑵小组交流、欣赏美丽，教师巡视指导⑶全班交流、共享美丽，教师相机展示重点句运用联系上下文、生活实际的方法理解：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇”“人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味”

但你登上每一个流光溢彩的舞台纵情歌舞时，你可曾想到多少老师、职工一直在为这台节目的舞美、灯光、音效、安全操劳、坚守当你在清晨走进校门，看到洁净、优美的校园感到神清气爽、脚步轻盈时，你可曾想到楼卫师傅天没亮就起床一直默默地在校园中打扫当你和同学闹了别扭，放学后老师把你留下来谈了又谈，说了又说，你与同学终于能破涕为笑，握手言欢时，你可曾想到老师自己的女儿还在幼儿园孤零零的等着妈妈去接是啊，我们不能忘记，美好的东西就要珍藏，就要分享，就要传递让我们全体起立，向你们的全体老师说一声，老师您辛苦了同学们，不久你们就将成为一名中学生，那意味着更多的责任与担当，在这里我想借唐朝文学家韩愈的一句名言赠与你们，作为毕业留言，就是“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这句话的大意就是说，学习要勤奋专注，做事要独立思考，我认为他说透了治学、为人的的根本，在漫长的人生道路上，这句话值得我们谨记，践行

享受童谣的音韵美; 2激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣(二)知识要点： 1学习并朗读这首童谣2能正确认读本课11个生字(三)学法和习惯： 1学习用指读的方法听读识字2能在具体的语言环境中学习汉字二、教学重点： 认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美三、教学难点： 两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点四、教学过程： (一)导入 小朋友，你们数学学数字了吗(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)(二)讲授新课 1这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物(训练学生说完整话) 2

（二）能力训练点乌塔教案优秀教学设计1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解2．培养学生的自学能力3．训练学生有感情地朗读课文（三）德育渗透点使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立重点、难点、疑点及解决办法（－）重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解这是本课的教学重点，也是难点所在（二）疑点1．14岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲她就不怕遇到危险吗遇到困难时，她会怎样解决2．乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她她的父母对此事会怎样想（三）解决办法1．可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，有助于学生理解14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲

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