3指名朗读第一自然段提问：“我”是在哪儿玩耍为什么说浪花是“迈着轻轻的步子”，“悄悄地搔痒了我的小脚丫”通过句子的比较让学生理解：(1)浪花迈着步子浪花迈着轻轻的步子(2)搔痒了我的小脚丫悄悄地搔痒了我的小脚丫通过比较，后一句更让我们感到浪花是那么顽皮淘气再读课文第一自然段(理解“笑得我眼泪都流出来了”时，让学生观察图上小姑娘的表情，体会浪花给“我”带来的欢乐“才哗哗哗地笑着跑回家”“才”是说浪花笑够了，逗够了，顽皮够了;“跑”是讲浪花退回去的速度，“家”这里指大海)4小组齐读第二自然段提问：为什么说“浪花又唱着笑着跑来了”“捧来”在这是什么意思(课文把浪花涌来的声音说成是浪花的唱、笑，进一步表达了我的欢快心情

C轻声读读这句话，看看这"翠色 欲流，轻轻流入云际"在你眼前是一幅怎样的画面(3)这种境界，既使人惊叹又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟一首奇丽的小诗A是什么使人惊叹是什么使人舒服还能用别的词语来形容这样的境界吗B"奇丽"是什么意思如果要你来吟诵一首奇丽的小诗，你会吟诵什么呢(4)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣A闭上眼睛想象一下这样的情景B你认为有那些草原的乐趣五、课件演示，再现草原之美1通过刚才的交流，同学们感受到的草原之美，那么真实的草原又是什么样子的呢你们想看一看吗(播放草原的有关录像资料)2谈一谈，看完录像的感受3指名再来读读课文，要求学生边读边结合文中的语句，想象画面的内容

五、课堂小结，拓展延伸这节课你有什么收获还有什么疑问吗【设计意图】通过对所学知识的回顾，帮助学生梳理和进一步巩固新知对学生“还有什么疑问”的设计，又能给学生一个查漏补缺的机会人教版五年级上册数学全册教案通用精选篇7教学目标1通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自身以后创作图案提供借鉴2通过欣赏图案，发展同学的审美意识和空间观念3自身经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养同学的审美情趣重点难点：1进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案2加深感受图形的内在美，培养同学的审美情趣教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张和剪刀等教学过程：一、展览导入课前让同学收集图案，以小组为单位进行交流

简介： 生活中，有些家长担心缺锌影响孩子的生长发育，于是便把锌制品当作营养品给孩子长期大量服用殊不知，过量补锌同样会影响孩子的生长发育& 生活中，有些家长担心缺锌影响孩子的生长发育，于是便把锌制品当作营养品给孩子长期大量服用殊不知，过量补锌同样会影响孩子的生长发育锌是人体不可缺少的微量元素，影响幼儿的生长发育，缺锌会造成身材矮小，智力低下但是，由于人体内的微量元素都有一定的含量和比例，不可少也不可多，如果体内不缺锌而滥补，过多的锌就会造成体内维生素C和铁的含量减少，并抑制铁的吸收与利用，容易引发缺铁性贫血此外，孩子体内的锌元素过多，钙元素减少时，在镁离子的作用下还会抑制巨噬细胞的活性，降低免疫力和抗病能力

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