五、教学时数：两课时第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》记叙的人物是谁(学生答：朱德同志)文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神(学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等)朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世

我来到了果园，看见农民正在晒太阳，摘果子的是机器人，机器人摘果子非常快，见到一个果子就把果子吸进自己的“肚子”里，等装满了，再把果子倒进筐子里，这样农民不用自己动，就可以有果子收获获了我出了果园就来到了游泳池，那里人山人海，在游泳的时候，还有机器人在水里送饮料给人们喝，这太棒了我还看见每家每户都有一个机器人，只要说要怎么做，机器人就安照主人说的话去做，这样，人们就可以“衣来伸手，饭来张口”了 没想到家乡会的变化这么大，这太棒了二十年后的家乡作文500字篇3 我从外地回家看亲人，朋友在阳光广场下了车，看见前面是红灯，我没有理会，直接闯刚准备迈向斑马线，忽然听到一个声音："这位女士，请留步，请留步"

二、心理暗示的人有何作用 1、消极作用 它有时也给人体带来不良的影响例如“假孕”，它是指有的女同志结婚后很想怀孕，由于焦虑而十分害怕月经按时来潮，使怀孕失败由于这种迫切心情，所以当自己月经过期未来，就觉得自己怀孕了很快又觉得自己开始厌食，恶心、呕吐，喜吃带刺激性的食物，于是到医院就诊但经医生检查和化验后，发现并不是怀孕这是因为想怀孕的强烈愿望及焦虑的心理因素，破坏了人体内分泌功能的正常进行，尤其是影响下丘脑垂体对卵巢功能的调节，使体内的孕激素增高和排卵受到抑制，从而出现暂时闭经的结果2、积极作用 暗示也能对人体产生积极作用比如，暗示可以发掘人的记忆潜力有人作过实验，分别让两组学生朗读同一首诗

（活的画）[板书：活的]①谁愿意再来读读这一自然段，看看你能不能让这一池的荷花活起来②你觉得他把这荷花读得活起来了吗哪读得活起来了还有哪儿让这幅画活了起来生：露出破裂全都展开③引读：有的……有的……有的……四、领悟语感，背诵段落1、想不想把这幅美丽的荷花图留在你的脑海里你们先自己试着背一背2、看屏幕，老师把句子中的重点词句去掉变成了填空的形式，我们试着来背一背3、我们不看课文，看图试着背一背五、总结1、录象谈了自己的感受，现在学了课文，你能再说说现在的感受吗2、课我们就上到这，下节课我们继续学习课文，请同学们准备好生字本，我们还要学习写字六、板书设计小学三年级语文教案通用精选篇5教材简说：这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们送它回到了家

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