设计意图：在深入理解老人保护自然、改造山林、绿化家园的坚定信念，以及为此付出的巨大努力的基础上，引导学生再次有感情地读最后一句话，起到升华情感的作用教学反思1．目标明确，重点突出在教学过程中，根据阅读提示的要求，我紧紧抓住课文的三个问题：老人创造了怎样的奇迹这样的奇迹是在怎样的环境下创造的“青山不老”的含义是什么整个课堂就围绕这三个问题展开，并且层层深入，感受老人的精神教学过程清晰、流畅，重点突出2．课堂动静结合，学生自主学习课堂上以四人为一小组，讨论、交流：老人创造了怎样的奇迹老人在怎样的环境下创造了奇迹为什么青山是不会老的引导学生自主合作学习，学生通过默读走进文本，思考问题，通过有感情的读、悟，领会老人不屈的种树精神，保护家园、造福他人的无私情怀，学生在教师的引导下，积极完成了学习任务

有时我要忍受着炎热的天气，骄阳的炙烤，常常感到干渴但是，令我惊喜的是我会使黄土重新滋润，草儿因我的到来绿了，花儿因我的到来开了，因而我又感到无比的快乐师：看完画面，你想对小河说些什么师：一条小河，宁愿自己忍受着寂寞，忍耐着干渴，却给黄屠沙石送上清水，给他们带来绿色的生机，这是一种无私奉献的精神(板书：无私奉献) 师：现在让我们有感情的朗诵诗歌，跨跨小河吧师：你觉得她朗读的怎样(我从它的朗读中听出了这是一条快乐的小河) 师：让我们一起夸夸小河导：小河听了同学们的夸奖，高兴极了他说呀，同学们赶快读读后面诗歌，我还想听听你们的夸奖呢(三)生谈第三小节： 师：小河流入大海，小河浇灌禾苗，小河分享丰收，这是的小河心情怎样

可是，事实真的如此吗这段时间，随着气温的攀升，下河或去水库游泳的人也越来越多，其中不乏和我们年龄相仿的青少年，甚至更年幼的儿童缺乏安全意识或是没有急救知识等种种原因，造成了溺亡事件频发每一起事件的发生，都意味着一个生命的逝去据统计，每年全国因溺水而丧生的人多达五万七千人，像我们这般大的孩子竟占了这个数据的5658%，也就是超过一半更为可怕的是，按照这个总量估算，中小学生平均每天约有40人溺亡看着这些惊人的数字，除了叹息、痛心、悲哀或是恐惧，我们还能做些什么为此，我对同学们做出以下倡议：1、 树立完全意识，加强自我防护，不走河边、沿沟、偏僻的道路，放学时结伴同行2、 用所学的防溺水知识运用于实际急救中

A：Do you watch TV in the eveningB：No, I don"tA：Does Lele do sports every dayB：Yes, he doesA：Does he play football after lunchB：No, he doesn"tLesson 3A：Do you come from ChengjiaoB：No, I don"t/Yes, I doA：Where do you come fromB：I come from BaitugangA：Do you live in BaitugangB：No, I don"t/Yes, I doA：Where do you live

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