你能叫出这个方程的名字吗二、新课1．从上面的引例我们有这样一个感觉：在解决日常生活的计算问题中确需列方程解应用题，但有些方程我们解不了，但必须想办法解出来事实上初中代数研究的主要对象是方程这部分内容从初一一直贯穿到初三到目前为止我们对方程研究的还很不够，从今天起我们就开始研究这样一类方程--------一元一二次方程(板书课题)2．什么是—元二次方程呢现在我们来观察上面这个方程：它的左右两边都是关于未知数的整式，这样的方程叫做整式方程，就这一点来说它与一元一次方程没有什么区别、也就是说一元二次方程首先必须是一个整式方程，但是一个整式方程未必就是一个一元二次方程、这还取决于未知数的最高次数是几如果方程未知数的最高次数是2、这样的整式方程叫做一元二次方程．(板书一元二次方程的定义)3．强化一元二次方程的概念下列方程都是整式方程吗

春天能倚着幻想您的爱像滴滴甘露，滋润着我的心房;夏天能靠着乘凉，您的爱像阵阵凉风，轻轻地拂过身旁;秋天教我变得成熟，您的爱是累累硕果，让我看到成功的希望;冬天教我变得坚强，您的爱是缕缕阳光赋予我自信和力量春夏秋冬，日月轮转;时光的痕迹，悄悄爬上您的脸庞;风雨的磨砺，使您饱经沧桑;忘不了，您谆谆教导的情景;忘不了，您骑车载送女儿上学的背影;忘不了，女儿迟归时您目光中的忧愁;忘不了，女儿生病时您脸庞上的担心;忘不了的一幕幕，忘不了的父女情……如果生命可以轮回，来生我还做您的女儿昨天是一个美好的日子，所有父亲的节日—父亲节每一位父亲都将自己所有的爱倾注在子女身上，每一位父亲的爱都是无私的，从我们诞生的那一刻起，父亲的目光就都投到我们身上，从不曾离开过

教学过程： 一、揭示课题1出示几句“老话”让学生读读，说说能理解这些话的意思吗2议议这些“老话”，看看这些话是否说得有道理板示课题：30语言大师 3、读读课题，在预习的基础上说说课题的含义二、学习课文自读课文，了解课文的大致内容1、自己读读课文，也可以同桌交流读 2、用简练的语言说说奶奶是个怎样的人3、概括文章的主要内容，抓住人物的特点4、概括文章的主要内容，抓住任务的特点5、指导学生为课文划分段落学习课文2、3、4小节，体会奶奶那些“老话”的含义1、指名读读2、3、4节 2、找到奶奶说的“老话”，用线在书上划出3、在黑板上出示这几句话 “早睡早起身体好，昨晚迟起百病长” “越吃越馋，越玩越懒

4、小组内讨论交流，准备好发言，在全班交流由于圆上的各点到中心点（圆心）的距离相等，所以圆在滚动时，圆心在一条直线上运动，这样坐在车上的人或放在车内的物就很平稳；而正方形、椭圆形等由于上面的点到中心点的距离不一样，这样在运动中，中心点运动的线路就不是一条直线，如果人坐在这样的车上会感觉到颠簸三、观看动画，进一步体会车轮为什么做成圆形的本质：圆上的各点到中心点的距离都相等，而其它图形不具有这个特点四、拓展应用要重视让学生动手写的练习可先让一些学生说，其他人补充五、课后延伸用心发现生活中的圆，尝试用学过的知识解释进一步体会圆的特征要使学生明白回答这样一个问题应从哪方面入手，最基本的一个方法就是探究车轮做成圆会是什么情况，做成其它形状又是什么情况，这两种情况进行比较就能得出结论了

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