2教师根据学生的发言进行小结，点明虚构故事时的注意事项预设：教师指出容易出现的问题，如创编的故事太假、前后缺乏逻辑;故事太过平淡，缺乏情节的曲折性这些问题可在点评中指出来好的故事应该是夸张却不虚假，没有明显的漏洞;好的故事要有故事性，能激起听众的兴趣明确：虚构故事时的注意事项：(1)事理的真实：合乎逻辑(2)描写的真实：形象(人物)、心理(3)情感的真实：讲自己相信的话三、探究例子，完成初稿1探讨课本中的三组情境设置，明确习作对象(1)学生阅读课本中的三组情境设置，圈画认为重要的关键词，谈谈初步印象情境一：“开满丁香花”，可见背景的设置是美丽的、充满生机的“淘气包”“小辣椒”“充满活力的”明确了主要人物的个性特征

在我们的生活中，很多患者因为身体出现上火的疾病，所以患者会选择通过吃清肺抑火胶囊的方式来帮助清除身体的火气但有的人在服用药物之后出现了腹泻的情况，可能是因为患者身体虚弱，或者用药的方式不正确造成的患者应当停止用药，并且使用一些缓解腹泻的药物们应该对吃清肺抑火胶囊腹泻的原因和解决方法有所了解​ 很多人的身体是比较虚寒的，有的人会通过吃清肺抑火胶囊的方式来去除身体多余的火气，但这种药物可能会使患者的身体受到伤害有的患者就会因为吃药而出现腹泻的情况，这是很常见的不同的患者腹泻的成因或许是不同的，如果患者在吃药的时候没有注意正确的服药，也会引发腹泻针对吃清肺抑火胶囊引发腹泻的情况，患者应当适当的补充身体的水分，可以多喝温开水，不要喝生冷刺激的凉水，否则会使患者的腹泻更加严重

对于其他词语可以师生共同解决4检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价三、再读课文，了解诗歌内容1默读诗歌，说说这首诗歌写了一件什么事(诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩耍，又爱妈妈，不忘给妈妈采朵带雨的花，又怕回家挨打的愧疚心情)2你认为“我”是一个怎样的孩子(学生畅所欲言)3带着自己的体会读一读诗歌作业1书写生字2朗读诗歌第二课时一、回顾导入1师：今天我们继续学习第19课《带雨的花》，齐读课题2师：请大家回忆一下，金波老爷爷的这首叙事诗主要写了什么(学生根据上节课所学回忆诗的主要内容)3是呀，金波爷爷为我们描述了一个小姑娘偷偷跑出了家，尽情地玩耍的情景，这到底是一个怎样的小姑娘呢

居里夫人的发现吸引了皮埃尔先生的注意，居里夫妇携起手来，并驾齐驱，向科学的未知领域发起强有力的进攻在条件极其简陋的实验室里，经过居里夫妇锲而不舍的长期努力，1898年7月，他们宣布发现了这种新元素，它比纯铀放射性要高出400倍居里夫人的故事10 最近我拜读了《居里夫人的故事》，深深为居里夫人的事迹所感动她先后发现了两种元素------镭和钚，在女科学家中她是独一无二的两次诺贝尔奖获得者全世界的科学家和政治家都为她欢呼，向她表示敬意可是，有多少人知道，在她成为闻名于世的人物之前，曾被怀疑所包围呢面对舆论的挑战和科学实验中的巨大困难，居里夫人和她的丈夫，历尽千辛万苦，奋战4年，终于从8吨沥青铀矿中提炼出0

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