第一类，可回收利用垃圾，它包括纸类，金属，玻璃等;第二类，厨房垃圾，剩菜剩饭，骨头，菜根菜叶等食品类垃圾;第三类，有害垃圾，它包括废电池，废灯管，废水银温度计，过期药品等，这些垃圾需要特殊处理;第四类，其他垃圾，如砖瓦陶瓷，渣土，卫生间废纸等难以回收的废弃物主要有几个方面的措施：1、将易腐垃圾有机成分为主的厨房垃圾单独分类，为垃圾堆肥提供优质原料，生产出优质有机肥，有利于改善土壤肥力，减少化肥使用量2、将有害垃圾分类出来，减少垃圾中的重金属，有机污染物，致病菌的含量，有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气、污染风险因此，我们要通过多方式，多渠道，让大家明白，做好城市垃圾处理和污染防治的根本出路在于最大限度的减少垃圾量，彻底改变大量生产，大量浪费，大量抛弃的生活方式

教学难点：1、理解“关了门做功课”“地下的学校”“他们的家是在天上，在星星所住的地方”等充满奇特想象的词句2、能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子教学流程：第一课时一、链接诗人，激趣导入（一）谈话引入（屏显）“假如我变成了一朵金色花，我会……”引导学生思考并交流：假如你变成了金色花，你会怎么做怎么想呢（二）链接诗人1、出示泰戈尔散文诗《金色花》，读句子（屏显）假如我变成了一朵金色花，为了好玩长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗2、交流读后感受：把人当作花来写，想象奇特3、揭题引入如果把花当作人来写，又会是怎样有趣的事情呢揭题、读题二、初读课文，把握内容（一）自由读课文，边读边思考：花怎么会有学校

预设：通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念苏教版三年级上册语文名师教案精选篇3《卖木雕的少年》一、教学目标识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法二、教学的重点和难点：1、了解非洲人民同中国人民的友谊2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与中国在地理位置上的遥远，与南非人民与中国人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课

“我们律所在俄罗斯设立分支机构不久，就遇到了一件棘手的案件”刘永明介绍，几年前，俄罗斯一家公司在当地仲裁法院(商事法院)起诉满洲里一家物流有限公司，索要2101万卢布，一审判决支持原告诉求“案件全程在俄罗斯审理，适用俄罗斯法律，还涉及《联合国国际货物销售合同公约》，证据规则、庭审程序和国内差异巨大，单凭国内律师很难独立应战”刘永明说，满洲里这家物流公司委托内蒙古缘合律师事务所接手案件该所随后组建了中俄联合代理团队：中方律师梳理全部交易链条，把国内证据转化为俄方法庭认可的材料；俄罗斯本地律师负责法律检索、查阅案卷、出庭辩论团队共同研判，确立“事实抗辩+法律适用+程序合规”三位一体诉讼策略历经三次庭审，俄罗斯法院采纳全部代理意见，驳回原告全部诉讼请求

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