针对学生的这些特点，让学生通过网络寻找学习伙伴，分组学习，通过课堂讨论达到知识互补，并让学生通过bbs论坛发展自己的意见，进行环保宣传，从而达到自我发现，自我宣传，自我教育在整个课堂教学中，学生是学习的主体，是知识的探索者四、教学策略及教法设计：根据教材内容，教学目标及教学对象分析，本课的教学通过语言讲授和学生操作计算机，以启发学生探究学习为主线，辅以讨论式，协作式，个别辅导式等方法组织教学过程其教学流程为：创设情境，明确目标→网上分组探究学习→组织讨论交流→网上环保宣言→作品展示，反馈评价→归纳总结，产生建构在整个教学过程中，教师不再是传统教学中知识的拥有者，权力的象征者，而是一个组织者，促进者，是网上资源的提供者，学生学习的支持者

不少小伙伴还提到《罗马假日》《蒂凡尼的早餐》，都是经典三十六、《美丽心灵》 天才数学家纳什的故事，获得包括奥斯卡最佳影片在内的四项大奖三十七、 《阿基拉和拼字比赛》 调皮捣蛋的孩子展现出了惊人的拼字游戏天赋，走上大舞台三十八、 《闻香识女人》 失明的退休老兵与迷途学生的忘年交，成就了影史上最经典的探戈片段三十九、 《勇敢的心》 奥斯卡最佳影片，一部献给男人的史诗苏格兰人民为追求自由，勇敢与英格兰统治者斗争四十、 《天生一对》 两个古灵精怪的小女孩，为了帮助父母复婚，交换身份四十一、 《乱世佳人》 一部战争的史诗，一部女性的史诗克拉克·盖博和费雯·丽都留下了让人难忘的表演

教具准备：配套教与学的平台教学过程：一、复习引入1解方程8x ÷ 2 =28 7(x+3)÷ 2 =282(x +17 )=40 6(5+x)÷ 2 =362任意选择一题进行检验3复习以前学过的公式：C=2(a+b)C=4a S=ab S=ah÷2 S=(a+b)h÷2 ……4揭示课题：列方程解应用题(1)[说明：复习部分安排解方程，一方面帮助学生巩固方程的合理解法;另一方面也对方程的检验格式稍作复习，便于学生养成良好的验算习惯同时，适当地帮助学生整理与复习计算公式，这样导入新课比较自然，也有助于展开后续的学习]二、探究新知1出示例题：用一根长为28厘米的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长是8厘米，宽是多少厘米

“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”想必这首唐诗大家都会背，都懂它的意思但是在我们日常生活中，浪费粮食的现象还是随处可见虽然父母老师从小就教育我们节约粮食，可是真正做到的能有几个呢所以为了唤起大家爱惜粮食，珍惜粮食的意识，每年的10月16日就成为“世界粮食日”虽然现在的中国地大物博，物产资源众多，人们的生活过得越来越好，但是浪费粮食的现象也随处可见，“节约”一词在不少人的心里已日渐忽视和淡忘了要知道世界上还有许多人在挨饿联合国粮食及农业组织自创立以来，不定期地进行了5次“世界粮食调查”从这些调查的数据得出的结论是：饥饿不但没有消除，反而在不断扩大长期遭受贫困和营养不良之苦的人口854亿

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