以学生的自主探究为主要方式，把计算机使用的主动权交给学生，让学生主动去学习新知、探究未知，在活动中学习数学、掌握数学，并能数学地提出问题、解决问题五、教学过程教学过程设计：预备知识一、问题探究⑴师生合作探究周期变换⑵学生自主探究相位变换二、归纳概括三、实践应用教学程序设计说明〖预备知识1我们已经学习了几种图象变换2这些变换的规律是什么帮助学生巩固、理解和归纳基础知识，为后面的学习作铺垫促使学生学会对知识的归纳梳理〖问题探究（一）师生合作探究周期变换(1)自己动手，在几何画板中分别观察①y=sinx→y=sin2x;②y=sinx→y=sinx图象的变换过程，指出变换过程中图象上每一个点的坐标发生了什么变化

所以“而恶寒”的“恶寒”，就成为表证的关键古人说：“有一分恶寒，便有一分表证”，凡证见“恶寒”的住往意味着表不解正如第164条说：“伤寒大下后，复发汗，心下痞，恶寒者，表未解也”查本条是在“叠经治疗”之余，而恶寒一证仍在的，就不能先治其病，而应先解其表，因为恶寒不罢，是表证未解的原故返回来，再看第48 条的说法“二阳并病，太阳初得病时，发其汗，汗先出不彻，因转属阳明，续自微汗出，不恶寒，”这里说的“不恶寒，反映了表邪已罢，而病由表入里，内传阳明”这就说明作者根据以上两条的“恶寒”去留，而关系到或汗或下之分为此，抓住“恶寒”的表证之纲，确有指导临床之价值综上所述，太阳病的脉证提纲，确有强烈的现实意义

对于绝大多数人而言，便秘是最常见的不过的确，虽说避免并不算什么难言之隐，甚至连“疾病”也都不算，其本质是一种可由多种复杂因素单独或共同引发的“常见症状”这就如同发热与咳嗽一样，但它却能够让我们体会到各种难以言述的痛苦与郁闷想着别人进卫生间只需三五分钟就搞定，自己过了一刻钟还在那里拼命憋气、喘气，脸颊涨得通红甚至有时候一旦用力过敏，搞不好还上演一场“菊花残满地伤”便秘，是否会引起大肠癌很多便秘者都会担----“完了，长期便秘那么久，是不是将来肯定要得肠癌呢”想到大便长时间的滞留与大肠内，其所含致癌物长时间不断接触大肠粘膜，时间一久了就会诱发癌症又想到粪便长时间没排出，那么干燥硬结的粪便本身就与大肠粘膜摩擦过程中，产生有害物的机械性物理刺激，引发肠道损伤，发生炎症，最终恶化为癌症

观世音菩萨具有平等无私的广大悲愿，当众生遇到任何的困难和苦痛， 如能至诚称念观世音菩萨，就会得到菩萨的救护，因此关于2018观音生日是哪一天，是很多人关心的话题观音菩萨是佛教诸神中在民间影响最大、信仰最普遍的神灵她大慈大悲，普度众生一般佛教寺院都有观音殿，或在大雄宝殿内供观音像，还有单独的观音庙、观音堂等许多人家也供奉观音像，常年焚香膜拜世音菩萨代表慈悲，代表乐于助人，见到众生有苦难，立刻就伸出援手，所以我们称赞观世音菩萨是“千手千眼”千手千眼是比喻，并不是真的有一千只手、一千只眼，这是赞叹精明能干之人是“双手万能”所谓是眼到、手到，只要他看到了，帮助的手立刻就到达

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