（4）请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景预设：大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美丽极了（5）你的学校是什么样的同学们在学校里做些什么选择一个场景，想象画面写一写预设：操场上，“丢沙包”的同学玩得可真起劲两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去沙包从背后飞来了，他猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包躲包的同学胜利了，他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅

作者是怎样想象的(通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”)③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活(3)再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历(理解“追随”)②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己

目标：1、认识8个生字，能够正确书写12个生字2、能够有感情的朗读课文，把喜欢的部分背诵下来3、联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，初步把握课文内容，从文中发现秋天的美丽，感受秋天的美好创新设计：设计一：欣赏秋色，寓情导学1、教师利用多媒体课件播放秋天美丽景色的配乐图片，并且结合优美的语言渲染情境，学生在情境中欣赏秋色并谈谈感受2、教师引导：如此美丽的秋天是谁带给我们的呢出示课题3、教师配乐范读课文设计二：品读课文，感悟秋韵学生以小组形式进行交流，围绕自己喜欢的内容进行汇报在汇报过程中学生可以随时质疑，师生共同解决教师相机指导朗读1、整体感知课文内容（1）、引导质疑：为什么说“秋天的雨把秋天的大门打开了”

3理清课文脉络，大致了解作者是从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节的教学难点1正确读写生字词2找出文章的中心句，思考文章是怎么围绕这句话来写的教学过程：一、激趣导入，揭示课题1教师播放音乐《四季歌》(林夕填词，黄耀明演唱)，引发学生畅谈四季感受导语：每个季节都有独特的美，因为四季轮回，我们感受到了大自然的不同面貌同学们，你们最喜欢哪个季节能说说原因吗(学生畅谈)(播放音乐，课件出示歌词)红日微风吹幼苗/云内归鸟知春晓/哪个爱做梦/一觉醒来/床畔蝴蝶飞走了船在桥底轻快摇/桥上风雨知多少/半唱半和/一首歌谣/湖上荷花初开了四季似歌有冷暖/来又复去争分秒/又似风车转到停不了/令你的心在跳桥下流水赶退潮/黄叶风里轻轻跳/快快抱月睡/星星闪耀/凝望谁家偷偷笑何地神仙把扇摇/留下霜雪知多少/蚂蚁有洞穴/家有一个门/门外狂风呼呼叫四季似歌有冷暖/来又复去争分秒/又似风车转到停不了/令你的心在跳2

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