学生小结：把能凑成整十、整百的数结合起来先算，可使运算简便(板书：关键：“凑整” 方法：“用运算律”)5基本运用用简便方法计算718+57+82 57+62+138(1)学生独立完成，并说说为什么这样计算(2)师生共同归纳方法：碰到一个加法算式，先看有没有能“凑整”的数，如有，再运用加法运算律进行简便计算①观察有没有能凑整的数②如无，按顺序计算或竖式计算;如有，用加法运算律计算6、凑整训练把左边和右边的数相加的和是整百、整千的用线连起来36 2831597 25347 164317 403决定是否运用运算律，关键看题中有没有可凑整的数因此要正确迅速地做出决定，必须加快我们分辨凑整数的速度(三)检测评价1、完成教材第20页“做一做”

设计意图: 引入本课的第一部分，和有关兴趣，爱好有关的练习通过提问，了解学生的兴趣和爱好，既能提高学生求学的兴趣，同时拓展到其他人的爱好，并引出相对应的词组，为下一步的学习作好准备3目标导学, 利用视听, 掌握新知(brief introduction)15分钟提出问题，让学生带着问题听段落，对段落内容有初步的了解此部分是本课的难点,因此本人要着重讲解reading a第一段落先展示这些重难点句型,让学生掌握再通录音让学生了解reading a的大意,充分掌握重难点知识,以至熟练运用ilisten to the text and answer the two questions1}are hobbies very important for people

在什么情况下出现不可能又在什么情况下出现一定生讨论交流指名生回答师：以上几位同学对所学内容理解的非常透彻师小结：有，不全部是，在不确定的这种情况下是可能;不存在，没有的事叫不可能;100%的事，一点含糊都没有的事是一定并让生举例子说明(四)课堂练习，巩固新知1、闯关活动第一关 说一说指针可能停在哪种颜色上答：可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上一个正方体，六个面上分别写着数字1-6掷一次，可能掷出哪些数字答：可能掷出1、2、3、4、5、6第二关从盒子里摸出一个球，结果会是什么连一连第三关 判断下列事件(一定的打√，不可能的打×，可能的打○)2、听故事，体验生活中的可能性很久很久以前，在一个古老王国的监狱里关着一位犯人，这个犯人即将被行刑

再一会，棉花糖消失了，却多了一个个硕大无比的雪糕，那些雪糕似乎正冒着烟气儿呢，引得我们馋涎欲滴这时候，我们手摸肚皮，但却面露微笑，忍不住要向天空鞠躬敬礼：哈，六月你知道我们学习紧张，要把棉花糖、雪糕布满天空，来纾解我们紧张的心情么晚饭过后，闲步校园，把一天的紧张和疲劳梳理傍晚的校园，到处充满活跃、欢腾的气氛，而六月，你也挺凑趣儿，用五颜六色来点缀，来渲染噢，那是你各种各样颜色的果汁吗看啊，天空中有温馨可爱的粉色，有香甜可口的橙色，有清新亮丽的浅蓝，有梦幻迷蒙的灰蓝……这时候，我们的校园也沉浸在你那五彩缤纷的颜色之中，是那样的绚丽那样的迷人而我们，也畅饮着你的果汁，享受着你美妙无比的犒劳，仿佛享受着母亲的温暖的安慰：孩子，劳累一天了，喝点果汁消消疲劳吧……夜晚了，校园里银灯璀璨，仿若白昼

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