在学习生词时，教师让会说的学生先读，当小老师带读，为他们提供展示的空间单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读，而是设计真实的语境，使学生指认、复述的活动中，体验、感知、运用并习得语言;而chant又能让学生在有韵律的说唱中，进一步理解和掌握单词Step 3: PracticeActivity 1: Listen and act(在小组间进行听音做动作比赛)(1)教师发指令 ,学生做动作，如：head/leg/foot/arm/hand(2)指名学生发指令其余同学做动作(3) 指名学生发指令，其余同学做动作并说句子，S1：Point to your head/etcSs: This is my head/etcActivity 2: Learning new sentences

(It's B) 这是B关于询问姓名的讲解What's your nameMy name is Wei Hua此句用于询问对方的姓名What's 是What is 的缩写形式回答时用"My name is …"通常情况下，回答时可以直接说出名字如：—What's your name—Ann Read此例中完整的答句应为"My name is Ann Read"中国人的`姓名按汉语拼音写，姓与名分开，姓在前，名字在后，首字母都分别大写若名字是两个字，则将两个字的汉语拼写在一起如：Li Lei李雷，Han Meimei韩梅梅而英语国家的人士的姓名则恰好相反，名字在前，姓在后如：Jim Green其中Jim是名，Green是姓

最关键是，患病者以及HBV携带者都是该病主要的传染源，传染性跟疾病的状态有很大的关系这种疾病的传播途径有多种，只有清楚这些途径，切断传播途径，这样才能有效地减少该病的传染该病传播的途径有哪些呢1、母婴传播母婴传播包括宫内感染、分泌后跟围生期传播其中宫内感染发生率较低，主要是在分娩的过程中，婴儿因为破损的皮肤或者是黏膜接触母亲的血液、羊水或者是阴道分泌而感染即使通过剖宫产也不能降低母婴传播的风险不过随着如今乙肝疫苗的应用，母婴传播的风险降低了不少新生儿一旦感染，90%以上都会发展为慢性的HBV感染2、密切生活接触若是跟患者密切接触，共用餐具或者是是碰到受损的皮肤黏膜，那么都可能被感染一般皮肤黏膜破损后，患者的体液就会落到破损的皮肤中，病毒就会进入皮肤里面

可以先专门看一两种动物的纪录片，再换另一种，这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物，加深他对该动物的了解家长应该陪同宝宝一起观看，指出动物的外形特点，告诉宝宝每一种动物都很可爱，让宝宝产生对动物的怜爱之情，促进宝宝情感的发育3、到大自然观察动物带宝宝去户外，让宝宝亲眼看看户外形态各异，能力各异的大小动物：如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等我们可以让宝宝卷起袖子，抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星；也可以拿着小铲子，挖开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓；还可以用蜘蛛网，网住一直蝉听听它的鸣叫如果遇到的是蛇，就要告诉宝宝不要接近，让他学会回避危险，保护自我在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力，所有问题都通过自己动手去寻找答案

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